奇妙的二氧化碳 教案

1、1第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)身邊的化學(xué)物質(zhì)第2節(jié)奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用，以及對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的意義。2、知道二氧化碳的主要物理性質(zhì)和用途。3、掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法。過(guò)程與方法：通過(guò)有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)、觀察、描述實(shí)驗(yàn)的能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)的意義的了解，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的關(guān)注

2、意識(shí)及理論聯(lián)系實(shí)際的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】二氧化碳的主要性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。【教學(xué)方法】講授法，實(shí)驗(yàn)探究法，交流討論法。【教學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入】有一種物質(zhì)農(nóng)民說(shuō)它是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師們卻稱(chēng)它為“粉刷匠”；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的“罪魁禍?zhǔn)住?，這種物質(zhì)是什么呢？一、自然界中的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳【講解】正是由于這樣一個(gè)循環(huán)作用，自然界中二氧化碳的含量保持

3、恒定，以體積算，占空氣體積的0.03％?！就卣挂曇啊繙厥倚?yīng)隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，煤、石油、天然氣消耗量急劇增加，釋放的所謂的“溫室效應(yīng)”?！皽厥倚?yīng)”對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不良影響。如地球的氣溫上升，將導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，一些沿海城市會(huì)被淹沒(méi)；有的地方會(huì)炎熱得無(wú)法居?。粴鉁厣仙?，還會(huì)使更多的水蒸氣進(jìn)入大氣，一些富饒的土地將變成沙漠。有的科學(xué)家認(rèn)為近年來(lái)日益嚴(yán)重的全球厄爾尼諾現(xiàn)象也與“溫室效應(yīng)”有關(guān)。大氣中二氧化

4、碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑煤、石油、天然氣等化學(xué)燃料的燃燒；有機(jī)體的分解；動(dòng)值物的呼吸作用；火山噴發(fā)。光合作用；海水的溶解；碳酸鹽的形成。3C=AB…三、二氧化碳的制備與利用三、二氧化碳的制備與利用1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法提示：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁（檢驗(yàn)二氧化碳）；石灰石、大理石主要成分是碳酸鈣。實(shí)驗(yàn)原二氧化碳（CaCO3）（HCl）（CaCl2）（H2O）（CO2）實(shí)驗(yàn)裝置圖：發(fā)生裝置：固體液體氣體收集裝置：二氧化碳

5、能溶于水，密度比空氣大，且不與空氣反應(yīng)，選用向上排空氣法。注：長(zhǎng)頸漏斗下端要液封，防止生成的二氧化碳?xì)怏w從漏斗口逸出。驗(yàn)滿(mǎn)：將帶火星的木條伸入瓶口，若木條熄滅則說(shuō)明二氧化碳已收集滿(mǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，該反應(yīng)可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。補(bǔ)充：補(bǔ)充：煅燒石灰石：碳酸鈣氧化鈣二氧化碳（CaCO3）（CaO）（CO2）生石灰溶于水生成熟石灰：氧化鈣水氫氧化鈣（CaO）（H2O）（Ca(OH)2）二氧化碳使澄2