觀察物體第一課時

1、1威寧縣第一小學（威寧縣第一小學（二）年級（）年級（五）班（）班（數(shù)學數(shù)學）科導學案）科導學案執(zhí)教人執(zhí)教人張菜平課題課題觀察物體課類課類新授主備人主備人張菜平審定人審定人二年級數(shù)學教研組授課時間授課時間20152015年月日1、自學目標（基礎知識）：、自學目標（基礎知識）：使學生通過實際的觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的，能辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2

2、、合作目標（重點知識）：、合作目標（重點知識）：初步體會從不同的位置觀察物體，看到的物體形狀可能是不同的，初步體會局部與整體的關系。3、探究目標（難點知識）：、探究目標（難點知識）：辨認從不同側面觀察到的物體形狀，及會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。教學目標4、情感態(tài)度價值觀目標：、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的合作意識，感受局部與整體的關系，滲透全面觀察事物的辯證思想，從而激起學生觀察物體的興趣和熱情，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學

3、生學習數(shù)學的積極情感。主要方主要方法讓學生在自主探究學習的基礎上，在老師的組織和引導下，通過小組交流合作探究初步掌握掌握觀察物體的方法。教師主導步驟（要點問題化）教師主導步驟（要點問題化）學生學習步驟（求解活動化）學生學習步驟（求解活動化）時間時間組織教學出示四張照片，讓學生觀察這四張照片并說出分別是攝像者站在哪個位置拍到的？今天我們就來學習《觀察物體》（設計意圖：設計意圖：引導學生分別從前面、后面、左面和右面觀察熟悉的生活照片，初步體

4、驗觀察的位置和方向不同，看到的形狀也不同）45展示目標教師口頭說目標：1，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。2，學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。（設計意圖：設計意圖：學生理解這節(jié)課的學習目標。）23導學達標從不同的位置攝像，拍到照片的樣子是不一樣的。這里有一只玩具小猴，如果從不同的位置觀察這只小猴，看到的樣子又會怎樣呢？拿出玩具猴的教具，放在講臺上，指明4個同學上來示范觀察的方法，并通過師生談話使學生明確從前

5、面、后面、左面和右面觀察小猴的方法。談話：四人一組，各小組拿出玩具小猴，每個同學先在自己的位置，對著小猴照相（用手勢），看看小猴是什么樣子的？并對照黑板上的四張圖片，找到你“拍”的那一張。（設計意圖：設計意圖：通過從玩具猴的前、后、左、右四個位置觀察，根據(jù)觀察的結果找相應的照片，根據(jù)照片確定觀察者的位置，根據(jù)情境圖確定觀察者與視圖之間的對應關系等一系列有層次的活動，使學生學會從前面、后面、左面、右面等四個方位看到的視圖，積累觀察活動的經(jīng)

6、驗，發(fā)展初步的觀察和想象能力））171720202學生按要求活動，教師參與學生的活動，并進行必要的個別輔導。（重點讓學生說說從左面和右面“拍”到的小猴照片有什么不同？）引導：剛才我們在自己的位置上給小猴“拍”了一張照片。想不想換換位置，再給小猴“拍”幾張照片？要求：每個同學分別走到其他位置給小猴“拍”照。要把小猴的樣子看清楚，并說一說“拍”到的是哪張照片？組織交流，并注意引導學生區(qū)分從左面和右面“拍”到的照片。提問：如果老師拿出一張小猴

7、的照片，你能知道是在哪個位置上拍攝到的嗎？分別出示不同位置拍到的小猴照片，讓學生再進行判斷。檢測檢測矯正矯正“想想做做”第1題。（提問：哪一張照片是在學校外面拍的？哪一張照片是在學校里面拍的？你是怎樣想的？想想做做”第2題。（你打算從哪個位置觀察？從前面、后面和側面看到的汽車形狀會有什么區(qū)別？）想想做做”第3題。（你能說出其他三人看到的各是哪幅圖嗎？）（設計意圖：設計意圖：指導學生正確辨認從不同位置看到的不同視圖，學會區(qū)別從左面和右面看