2019年沈陽(yáng)師范大學(xué)《特殊需要兒童的心理與教育》復(fù)試考試大綱

1、1《特殊需要兒童的心理與教育》考試大綱《特殊需要兒童的心理與教育》考試大綱Ⅰ、考試性質(zhì)Ⅰ、考試性質(zhì)特殊教育學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)試以科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生掌握特殊教育學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為目的，為錄取特殊教育專(zhuān)業(yè)碩士提供科學(xué)依據(jù)。Ⅱ、考查目標(biāo)Ⅱ、考查目標(biāo)要求考生系統(tǒng)掌握特殊兒童心理與教育的的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題。Ⅲ、考試內(nèi)

2、容和試卷結(jié)構(gòu)Ⅲ、考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷滿(mǎn)分及考試時(shí)間一、試卷滿(mǎn)分及考試時(shí)間本試卷滿(mǎn)分為50分，考試時(shí)間為180分鐘。二、答題方式二、答題方式閉卷、筆試。三、試卷題型結(jié)構(gòu)試卷題型結(jié)構(gòu)1.名詞解釋2題（6分）2.簡(jiǎn)答題4題（20分）3.論述題1題（12分）4.應(yīng)用題1題（12分）四、參考書(shū)目四、參考書(shū)目《特殊需要兒童的心理與教育》，華國(guó)棟主編，高等教育出版社，2004年。Ⅳ、Ⅳ、考試內(nèi)容考試內(nèi)容一、特殊需要兒童的概念及教育意義一、特殊需

3、要兒童的概念及教育意義1.特殊需要兒童的概念。2.特殊需要兒童教育的意義和形式。3.特殊教育的政策、法律、法規(guī)依據(jù)。二、殘疾兒童的身心特征及教育需要二、殘疾兒童的身心特征及教育需要1.智力殘疾兒童。22.聽(tīng)力殘疾兒童。3.視力殘疾兒童。4.肢體殘疾與病弱兒童。三、其他特殊需要兒童的心理與行為特征及教育需要三、其他特殊需要兒童的心理與行為特征及教育需要1.學(xué)習(xí)困難兒童。2.言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙兒童。3.情緒和行為障礙兒童。4.超常兒童。四、特殊

4、需要兒童的教育和教學(xué)四、特殊需要兒童的教育和教學(xué)1.目標(biāo)、課程和計(jì)劃。2.照顧差異的課堂教學(xué)。3.個(gè)別化指導(dǎo)，促進(jìn)兒童發(fā)展。五、特殊需要兒童行為改變與管理五、特殊需要兒童行為改變與管理1.建立平等參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.有效的管理。3.行為改變技術(shù)。六、與特殊需要兒童的溝通和合作六、與特殊需要兒童的溝通和合作1.溝通方法與技巧。2.師生合作。3.普通兒童和特殊需要兒童的合作。七、教育評(píng)估與個(gè)案研究七、教育評(píng)估與個(gè)案研究1.對(duì)特殊需要兒童的評(píng)