2019年沈陽師范大學(xué)復(fù)試《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》考試大綱

1、《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》考試大綱《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》考試大綱適用專業(yè)：適用專業(yè)：045104045104學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）【專業(yè)學(xué)位】【專業(yè)學(xué)位】一、考查目標《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》是為選拔學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）教育碩士專業(yè)學(xué)位碩士研究生而設(shè)置的復(fù)試科目。其目的是進一步測試考生將課程與教學(xué)理論應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實際應(yīng)用水平，重點考查其教學(xué)設(shè)計理論的應(yīng)用能力。二、考試內(nèi)容及要求（一）數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述了解數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵及意義。知道數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基

2、本過程。（二）數(shù)學(xué)教學(xué)目標的設(shè)計理解學(xué)情分析的方法。掌握教材分析的方法。會確立一節(jié)課的教學(xué)目標。（三）具體教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計理解問題情境的創(chuàng)設(shè)方法。理解課堂提問的方式。知道例題、習(xí)題的設(shè)計原則。理解小結(jié)和板書的設(shè)計方法。（四）不同課型的教學(xué)設(shè)計掌握概念課的教學(xué)設(shè)計過程。掌握命題課的教學(xué)設(shè)計過程。掌握復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計過程。理解試卷講評課的設(shè)計原則。三、關(guān)于內(nèi)容要求程度的說明了解：能夠描述數(shù)學(xué)教學(xué)重要概念的內(nèi)涵及基本數(shù)學(xué)教學(xué)理論的觀點。理解：在

3、了解基礎(chǔ)上，能夠舉例說明數(shù)學(xué)教學(xué)理論的重要觀點。掌握：在理解的基礎(chǔ)上，能合理運用數(shù)學(xué)教學(xué)理論進行中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。四、試卷結(jié)構(gòu)試卷題型結(jié)構(gòu)為簡答題、論述題、教學(xué)設(shè)計題等。參考文獻：1.顧繼玲.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，20152.何小亞，姚靜.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計（第二版）[M].北京：科學(xué)出版社，20173.王光明.馮虹.康玥媛.新理念數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練[M].北京：北京大學(xué)出版社，20144.葉立軍中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)