在環(huán)境、日常生活和游戲中淺談培養(yǎng)幼兒勞動意識

1、在環(huán)境、日常生活和游戲中淺談培養(yǎng)幼兒勞動意識在環(huán)境、日常生活和游戲中淺談培養(yǎng)幼兒勞動意識一、挖掘環(huán)境創(chuàng)設的價值，凸幼兒勞動意識的培養(yǎng)首先，教師應創(chuàng)設寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉快的環(huán)境中學習簡單的勞動方法，環(huán)境教育力量是無窮的。因此，我們就開展“小小能人”等系列活動，教給孩子一些簡單的勞動方法激發(fā)孩子熱愛勞動的興趣。其次，教師通過“小小理發(fā)師”、“開心喂養(yǎng)”、“美食街”、“小小修理鋪”等角色游戲活動，并利用幼兒好奇、興趣的特點，把幼兒

2、勞動意識培養(yǎng)滲透到幼兒一日活動環(huán)境的創(chuàng)設中，在環(huán)境創(chuàng)設中多留些“空白”藝術，讓幼兒在日后活動中慢慢填充和豐富。有意識地培養(yǎng)幼兒勞動能力，如種植、養(yǎng)殖，通過栽青菜澆水等實踐性活動，并觀察事物的變化，體驗勞動的艱辛和歡樂。在班里創(chuàng)設一些操作區(qū)域，如“寶寶童裝屋”讓幼兒把不會穿的衣物拿到班里布置，供幼兒自由擺弄（為小娃娃穿脫衣服釘紐扣、折疊等），并在動手角投放一些家長帶來的瓷土，讓幼兒動手捏造物品，現(xiàn)場講解玩法，或用陶瓷行業(yè)工人的勞動圖片和瓷

3、器供幼兒參照練習模仿，幼兒的興趣便會油然而生。二、捕捉日常生活的細節(jié)，融入幼兒勞動意識的養(yǎng)成在當前仍以分數(shù)論好壞的今天，家長們總是把成績好作為衡量孩子的首要條件，不少家長只重視孩子智力的開發(fā)，注重孩子英語、奧數(shù)、識字、寫字、舞蹈、美術等知識的儲備和技能的練習，而忽視從小就要學會的基本生存技能、勞動意識的養(yǎng)成。對幼兒來另外，我們積極收集各種廢舊材料，鼓勵和指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等，美化自己的生活或開展其活動。如

4、把可樂瓶剪成花瓣做成花籃；用廢舊的膠卷做成車、坦克等交通工具；瓷土捏成各種工藝品；用草藤編成各式各樣的草籃等，來創(chuàng)設成“藝苑專檔”很受幼兒的喜愛。與環(huán)保、民間工藝、民間游戲相結(jié)合，并與家長一起制作教學玩具。如紙球、毽子、沙包、滾圈等，在課程活動中得到廣泛運用，特別是填補了體育與健康的器械緊缺，并結(jié)合教材利用講故事和圖片進行教育，給幼兒講童話故事，讓幼兒知道愛勞動才是最光榮的，從而達到教育幼兒熱愛勞動的目的，帶領幼兒參與成人勞動，進行勞動

5、教育。如交通警察的勞動、建筑工人的勞動、商店的營業(yè)員的勞動、醫(yī)院的醫(yī)生、食堂的炊事員等讓幼兒認識勞動的社會意義，通過各種角色游戲，讓幼兒模仿成人的勞動。四、密切家園合作機制，獲取勞動意識的鞏固幼兒成長在不同的家庭里，所受到的家庭環(huán)境教育也是不同的，有的家長注重勞動教育，這些孩子的勞動能力就比較強，但也有家長過分溺愛孩子包辦一切，致使孩子連最基本的自我服務的勞動能力和勞動習慣都沒有。所以，我們更離不開家園的密切配合家長在教育幼兒養(yǎng)成良好的