教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) - 《雪》

1、教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《雪》《雪》教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《雪》實(shí)用文案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)設(shè)計(jì)教師課題《雪》指導(dǎo)教師《課標(biāo)》解讀根據(jù)“語(yǔ)文課標(biāo)”，本課要求學(xué)生1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路、理解、分析主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。3、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。教材分析《雪》是人教版語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)第六篇課

2、文，文體是散文詩(shī)。這篇文章是魯迅由眼前的雪景觸發(fā)而展開(kāi)的聯(lián)想，是作者的心靈之聲。文章通過(guò)描寫(xiě)江南雪與朔方雪的不同，表現(xiàn)了作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)與追求。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)能夠很好的收歸課堂，能夠靜心體會(huì)語(yǔ)文世界的奇妙境界，感悟語(yǔ)文殿堂的獨(dú)特魅力。而《雪》是初中階段學(xué)生接觸的第一篇散文詩(shī)，學(xué)生在接受和理解上需要一定的時(shí)間，但不存在太大難度。在內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)上，憑借平時(shí)所教所學(xué)，相信它亦不會(huì)構(gòu)成教學(xué)難題。了解有關(guān)作家作品的文學(xué)常

3、識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生回答：魯迅（18811936）原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。1918年發(fā)表中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》等。本文選自《野草》。2、資料助讀作家作品：“說(shuō)說(shuō)你所熟悉的魯迅”。通過(guò)了解作家作品幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)涵。積累文中出現(xiàn)的