在小組合作學習中提高學生的語言表達能力

1、在小組合作學習中提高學生的語言表達能在小組合作學習中提高學生的語言表達能力在小組合作學習中提高學生的語言表達能力實驗研究方案一、課題提出的背景及意義（1）提出背景語言是實現(xiàn)人際交流的重要手段，良好的語言表達能力很重要，是一個人思想外在表現(xiàn)。此外，語言對孩子的個性也有很大的影響。語言發(fā)展得比較好的孩子，往往思想活躍，性格開朗，喜歡同別人交往，活動能力比較強。相反，語言發(fā)展比較差的孩子則往往沉默寡言，比較膽小，活動能力比較差。語言表達能夠促

2、進孩子情感和良好個性品質的發(fā)展。而小學階段是訓練學生口語表達能力的最佳時期，是學生獲得語感，領悟語言，積累語言，運用語言，發(fā)展思維的良好時期。口頭表達能力作為現(xiàn)代社會最重要的交際工具。在人們的生活、工作、社會交往中有著重要的作用，在現(xiàn)代社會中人們不但要善于表達、精于表達，更要使口語表達得簡練、正確、規(guī)范。良好的口語表達能力是現(xiàn)代社會每個公民都必須具備的基本素質。學生們通過與集體合作的體驗，在交流和交往中激發(fā)和培養(yǎng)其自信心和成就感及對別人

3、的關注，促進其心理、社會意識的成長及成熟。特別是性格內向的學生在討論中特別是在小組討論中，在教師和小組其他成員的鼓勵下，也能從小范圍內的參與逐步培養(yǎng)自信心。（2）國內研究現(xiàn)狀國內從學生的自身發(fā)展需要也在小學語文大綱中關于口語交際教學要求完成三方面的任務①規(guī)范學生的口頭語言；②提高口語交際能力；③培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。3、本研究的創(chuàng)新點（1）本課題在小組合作學習中發(fā)展學生的語言表達能力，具有語文的學科特點。（2）課題研究對象是小學