如何提高小學生的口頭語言表達能力

1、如何提高小學生的口頭語言表達能力如何提高小學生的口頭語言表達能力語文是百科之母，語文總體水平的高低，直接影響著一個學生的發(fā)展和綜合素質的提高。而學生表達能力直接制約著一個學生語文能力的發(fā)展。因此，要打破長期以來存在著的語文教學質量普遍偏低的狀況，要從訓練和培養(yǎng)學生語言表達能力開始。學生的語言表達能力，主要包括口頭語言表達能力和書面語言表達能力。在教學中，教師既要重視口頭語言表達能力的訓練，又要重視書面表達能力的培養(yǎng)，只有兩手都抓，齊抓并

2、進，才能促進學生表達能力的普遍提高。怎樣才能提高小學生的語言表達能力呢？我認為大體可以從以下幾個方面入手。一、創(chuàng)設情景，促使學生想表達?！芭d趣是最好的老師”，特別是小學生好奇心強，對新鮮的事物特別感興趣。老師應創(chuàng)設一定的情景，激發(fā)學生的求知欲，誘發(fā)他們產生想表達的激情。實際的教學實踐中，我結合優(yōu)秀人物，紅軍長征的故事，帶領學生參加社會生活等，給學生創(chuàng)設一定的環(huán)境和氛圍，激發(fā)學生內在的思想感情，促使他們產生想把自己內心活動表達出來的強烈愿

3、望，產生想表達的心理。如在教學《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，教師利用多媒體設備展示了邱少云在烈火中燃燒而紋絲不動的片段，伴隨著悲壯的音樂，讓學生富有感情地朗讀課文，再加上教師充滿激情的講解，學生的心靈受到極大的震撼。這時教師提問：誰愿意把心理的感受說出來？學生紛紛舉手要求發(fā)表自己的感想，連平時最不愛發(fā)言，一向靦腆的一位女生也舉起了手。教師立即給她發(fā)言的讓學生想把心中的話說出來，訓練學生能把心中的話說出來，并把口頭語言變成書面文字，歸納整理，不