中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討資料 馬繼清文言文復(fù)習(xí)

1、天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。 人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。,中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)——文言文閱讀文言實(shí)詞詞義推斷策略揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中 馬繼清,揚(yáng)州市中考文言文閱讀究竟考些什么？,【知己知彼】,【2011揚(yáng)州中考】10、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） ⑴ 凄神寒骨（ ） ⑵ 悉皆怪石（ ） ⑶ 不可名狀（ ）

2、⑷ 為之悵然（ ）11、下列句中加點(diǎn)字詞意義和用法相同的一組是（ ）（3分） A、都邑之勝境 無(wú)絲竹之亂耳 B、以裨形勝 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人耳 C、乃疏鑿蕪穢 乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也 D、以其境過(guò)清 其真無(wú)馬也12、翻譯下列句子。（6分） ⑴ 其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 ⑵ 此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處。 ⑶ 為溪在州右，遂命之曰“右溪”。1

3、3、【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡邘覀內(nèi)ァ靶∈丁焙汀坝蚁庇斡[了一番，請(qǐng)你向同學(xué)概括介紹“小石潭”和“右溪”的相似之處。（3分）,【2012揚(yáng)州中考】 10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)母日授四子書(shū)數(shù)句(       )    (2)苦兒幼不能執(zhí)筆(       )(3)無(wú)誤，乃已(

4、       )          (4)與軋軋相間(       )11.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是(3分)A.抱銓坐膝上教之      臣之客欲有求于臣B.旋復(fù)持兒而泣

5、        鳴之而不能通其意C.兒怠，則少加夏楚    萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之D.解衣以胸溫兒背      以衾擁覆，久而乃和12.翻譯下列句子。(6分)(1)至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。(2)鳶飛戾天者，望峰息心。(3)忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。13.蔣母嚴(yán)于教子的做法，與孟子關(guān)于“

6、天將降大任于是人”的觀點(diǎn)是相通的，你贊成這樣的做法嗎？為什么？(3分),【2013揚(yáng)州中考】  10、解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分） （1）莫敢詰 (       ) （2）命卒曳下奴 (       ) （3）汝敢笞我(     

7、0; ) （4）假他事削其籍以歸(       ) 11、下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（2分） A、有寵奴常乘和車(chē)以出 卷石底以處 B、巡城遇之 至之市 C、遂焚燒其車(chē) 其真無(wú)馬耶 D、乃遍游江浙 乃不知有漢12、翻譯句子。（6分） （1）此車(chē)豈復(fù)堪宰相坐耶？ （2）山水之樂(lè)，得之心寓之酒也。（3）茍全性命于亂

8、世，不求聞達(dá)于諸侯。13、這段文字主要記敘了什么事？表現(xiàn)謝御史的什么品格？,【2014揚(yáng)州中考】 10、解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分）（1）周君患之（ ） （2）發(fā)師救周（ ）（3）顏率復(fù)詣齊（ ） （4）子之?dāng)?shù)來(lái)者（ ） 11、下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（2分） A、子之?dāng)?shù)來(lái)者 虎見(jiàn)之，龐然大物也 B、寡人將寄徑于梁 每假借于藏書(shū)之家 C、齊王乃止 問(wèn)今是何世，

9、乃不知有漢 D、發(fā)師救周，而秦兵罷 非死即徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存12、翻譯下列句子。（6分）（1）寡人終何途之從而致之齊？（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）（3）葉徒相似，其實(shí)味不同。（《晏子使楚》）13、“一人之辯，重于九鼎之寶”，西漢劉向在《戰(zhàn)國(guó)策》中高度評(píng)價(jià)了顏率的謀略；“此特兒童之見(jiàn)耳”，宋人洪邁則在《容齋隨筆》中對(duì)顏率的謀略提出了自己的看法。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，你對(duì)顏率的行為有怎樣的評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)

10、簡(jiǎn)述理由。,揚(yáng)州市中考文言文閱讀究竟考些什么？,【知己知彼】,②虛詞用法,①實(shí)詞解釋,③句子翻譯,④文意把握,中考文言文閱讀文言實(shí)詞詞義推斷策略,一、話說(shuō)實(shí)詞 文言實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞，它們有實(shí)在的意義。文言文閱讀，不論是“用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯”,還是“理解文意”，最終都要落實(shí)到對(duì)文言實(shí)詞的準(zhǔn)確理解上，因而掌握實(shí)詞至關(guān)重要！,二、應(yīng)對(duì)策略（一）加強(qiáng)積累，夯實(shí)基礎(chǔ) 1、要正確理解、牢固識(shí)記常見(jiàn)文言

11、實(shí)詞的常用義；,【小試牛刀】遽契其舟 （ ） 字平如砥（ ）刑其長(zhǎng)吏 （ ） 朝暉夕陰（ ）俟其欣悅 （ ） 鳶飛戾天（ ）誠(chéng)以吾眾 （ ） 飲少輒醉（ ）其船背稍夷（ ） 樹(shù)林陰翳（ ）嘗趨百里外（ ） 小信未孚（ ）普少習(xí)吏事（

12、 ） 以彰其咎（ ）人不知而不慍（ ） 望其旗靡（ ）齊人固善盜乎（ ） 必以信（ ）用訖再火令藥熔（ ） 既克 （ ）生以鄉(xiāng)人子謁余（ ） 以嚙人 （ ）,磨刀石,日光,咬,惱恨,果真,至,就,遮蓋,為人所信服,表明，顯揚(yáng),倒下,言語(yǔ)真實(shí),平,曾經(jīng),熟悉,本來(lái),已經(jīng),等待,懲罰,立即,完畢,拜見(jiàn),

13、二、應(yīng)對(duì)策略（一）加強(qiáng)積累，夯實(shí)基礎(chǔ) 1、要正確理解、牢固識(shí)記常見(jiàn)文言實(shí)詞的常用義； 2、要了解通假字、古今異義、一詞多義和詞類(lèi)活用等特殊文言現(xiàn)象。,【課內(nèi)外遷移法】,澠池道中，有車(chē)載( )瓦甕，塞( )于路。屬天寒，冰雪峻滑，進(jìn)退不得。日向( )暮，官私客旅群隊(duì)，鈴鐸數(shù)千，羅擁在后，無(wú)可奈何。有客劉頗者，揚(yáng)鞭而至，問(wèn)曰：“車(chē)中甕值幾錢(qián)？”答曰：“七八千?！鳖H遂（ ）開(kāi)囊取縑，立

14、償之。命童仆登車(chē)，斷其結(jié)絡(luò)，悉（ ）推甕于崖下，須臾，車(chē)輕得進(jìn)，群噪而前（ ）。,堵塞,漸近,于是,向前,全，都,載運(yùn),【多義項(xiàng)排除法】,,距離,1.西蜀之去（ ）南海，不知幾千里也 2.卒（ ）有取民麻一縷以束芻（綁草料）者，立斬以徇。卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。,士兵,距離,【加點(diǎn)字組詞法】,1.朝發(fā)白帝 （ ） 2.不悱不發(fā) （ ） 3.發(fā)閭左適

15、戍漁陽(yáng)九百人 （ ）4.愿陛下親之信之（ ）5.小信未孚（ ）6.司空（官名）鄭沖（人名）馳遣信就阮籍求文（ ）司空鄭沖派人騎馬送信找阮籍，請(qǐng)他寫(xiě)文章。,出發(fā),啟發(fā),征發(fā),信任,書(shū)信,信用,【句結(jié)構(gòu)觀察法】1.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也（ ）2.方其破荊州，下江陵（ ）3.戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán) （ ）4.滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦

16、也，非天下也（ ）5、通五經(jīng)，貫六藝 ( ) 【點(diǎn)撥】古人行文常講究對(duì)稱(chēng)，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)往往在意義上相同、相近、相對(duì)或相反，我們可據(jù)此進(jìn)行推斷。,精通,滅，消滅,腰間掛著,攻破,片刻,【上下文推理法】,齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱(chēng)之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成”。 【點(diǎn)撥】從“生而聰慧”“篤愛(ài)之”“稱(chēng)之”“當(dāng)有所成”等不難看出，“

17、黠兒”是褒義，“黠”應(yīng)理解為聰明、聰慧。,【聯(lián)系成語(yǔ)法】,1.及其日中如探湯（ ）2.殫其地之出 （ ） 竭其廬之入 （ ）3.假諸人而后見(jiàn)也（ ）4.使弈秋誨二人弈（ ）5.夫晉，何厭之有（ ）,熱水,用完,用盡,借,教導(dǎo),滿足,二、應(yīng)對(duì)策略：（一）加強(qiáng)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)（二）結(jié)合語(yǔ)境，靈活應(yīng)對(duì) 1、課內(nèi)外遷移法

18、 2、多義項(xiàng)排除法 3、加點(diǎn)字組詞法 4、句結(jié)構(gòu)觀察法 5、上下文推理法 6、聯(lián)系成語(yǔ)法,（2011揚(yáng)州）10、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分) (1) 凄神寒骨 (      )    (2) 悉皆怪石 (     &#

19、160;  ) (3) 不可名狀 (      )         (4) 為之悵然 (        ),三、學(xué)以致用,使……凄涼,全，都,說(shuō)出,惆悵,（2012揚(yáng)州，《鳴機(jī)夜課圖記》）10、解釋下列加點(diǎn)

20、的詞語(yǔ)。(4分) (1) 母日授四子書(shū)數(shù)句 (      )    (2) 苦兒幼不能執(zhí)筆 (      )   (3) 無(wú)誤，乃已 (      )   

21、;     (4) 與軋軋相間 (      ),三、學(xué)以致用,(2012揚(yáng)州) 鳴機(jī)夜課圖記 銓四齡，母日（ ）授四子書(shū)數(shù)句?？啵?）兒幼不能執(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波、磔點(diǎn)畫(huà)，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識(shí)字，無(wú)誤，乃已（

22、 ） 。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。 記母教銓時(shí)，組繡紡績(jī)之具，畢陳左右；膝置書(shū)，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間（ ）……,每天,苦于,停止,間雜,（2013揚(yáng)州，《書(shū)謝御史》）10.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分）（1）莫敢詰 (     ) （有寵奴常乘和車(chē)以出，人避之，莫敢詰。）   （2）

23、命卒曳下奴 (     )   （3）汝敢笞我 (      )   （4）假他事削其籍以歸(      ),三、學(xué)以致用,質(zhì)問(wèn),拉,用竹板打,借,（2014揚(yáng)州，《秦興師臨周求九鼎》）10.解釋下列句中加

24、點(diǎn)的實(shí)詞。（4分）（1）周君患之 (        )   （2）發(fā)師救周 (        )   （3）顏率復(fù)詣齊 (        )  

25、; （4）子之?dāng)?shù)來(lái)者 (       )  (齊王曰：“子之?dāng)?shù)來(lái)者，猶無(wú)與耳?！?,三、學(xué)以致用,擔(dān)憂,軍隊(duì),往，到,多次,（2013揚(yáng)中樹(shù)人一模）趙普獨(dú)相凡十年……有立功當(dāng)遷官者，帝素（ ）嫌其人，不與。普力請(qǐng)與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專(zhuān)之？”帝弗

26、聽(tīng)，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門(mén)，良久不去（ ） ，帝竟（ ）從其請(qǐng)。 一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色（ ） ，左右皆震恐……,三、學(xué)以致用,向來(lái),臉色,最終,離開(kāi),,,三、學(xué)以致用,,亮躬耕隴畝，好（hào）為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許（ ）也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然?！　r(shí)先主屯（ ）新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之

27、，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧（ ）之?！薄　∮墒窍戎魉煸劻粒玻?）三往，乃見(jiàn)。,總共,贊同,駐扎,拜訪,四、課堂小結(jié),在文言文閱讀中，對(duì)文言實(shí)詞意義的理解并無(wú)定法，貴在得法，關(guān)鍵是要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境（文章的時(shí)代背景，作者的思想感情，全文的中心意思等），在字不離詞，詞不離句，句不離段的前提下，進(jìn)行一系列的體味、判斷、推導(dǎo)，以達(dá)