2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、文言文知識專題及訓練文言文知識專題及訓練為什么要學習文言文?文言文的各個方面把握都是建立在讀懂的基礎之上,因此一是要培養(yǎng)文言文的閱讀語感,諸如學英語一樣。我國是一個有著悠久歷史的文明古國,我們的祖先給我們留下了浩瀚的文化瑰寶,毛澤東主席曾說過,對于古代文化要采取“古為今用”的態(tài)度。我們學習文言文,就是要掌握方法,繼承古代的文化遺產。我國古代有許多優(yōu)秀的史學家和文學家,他們寫了大量的作品,在各方面有較高的價值,閱讀這些作品可以激發(fā)我們的愛

2、國情感,例如宋代文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”陸游的“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。”等詩句至今傳誦。古人寫作時是非常講究謀篇布局,章法技巧的。為寫作可以說是嘔心瀝血,賈島就有“推敲”的典故之說。因此,古人有些篇章不僅可以使我們受到文學熏陶,而且對我們的寫作也會有幫助的。因此,我們不但要學習文言文,而且還要學好文言文,才能繼承古代的文化遺產,真正做到“古為今用”。什么是文言文?你喜歡學習文言文嗎?為什么?知道什么是語言哲

3、學?語言哲學就是建立在語言的基礎之上,因此一定要首先把握好語言系統,你說呢?文言文是我們的祖先用的書面語言。文言文與現代漢語之間是個繼承與發(fā)展的關系。就語言的基本形式來說,它們是一致的,就語言的變化說,它們又有很大的差別,我們學習文言文,就是要掌握古今漢語的這種差異,具備閱讀淺顯文言文的能力。如何閱讀學習文言文呢?一、字求其訓,句索其旨。也就是說,讀文言文要弄清楚每個字的詞義,每句話的語意。這是我國宋代著名學者朱熹的讀書經驗。他曾說,讀

4、書須是仔細,逐字逐句,要見著落。前邊的沒有學會,決不急于求后邊的。對于剛開始學習文言文的同學來說,第一步若邁得不踏實,以后閱讀文言文的能力就難以提高。文言文與現代漢語比較起來,它們有哪些不同呢?簡單說來,1、在句法和詞義上有很大的不同。字字落實,句句落實,就是要搞清楚這種變化,掌握它們之間的差別。例如“亡羊補牢”中的“亡”,古代漢語常用的是“丟失”,“逃跑”等意思,現代漢語常用的是“死”的意思,而且跟“死”字結合,構成并列式合成詞“死亡

5、”。讀文言文如果不注意這一點,就會鬧出笑話來,把“亡羊”說成死了羊。2、一詞多義。因為文言字詞比較少,往往一詞多義,如一個“度”在不同的上下文里,就有“考慮”、“估計”、“尺碼”、“量”、“過”、“衡量”、“制度”等多種詞義。我們學過的《木蘭詩》中的“東市買駿馬”中的“市”是“買”的意思,在其它的句子里還有“集市”、“交易”、“賣”、“市井”等多種意思。若不掌握這一點,在閱讀時就有可能讀不懂。再如,我們現在把用嘴說話叫做“說”,文言文里

6、寫作“曰”(yuē)。我們現在說“下雨”文言文就用一個“雨”字來表示下雨的意思。我們現在說,“他的兒子”,文言文用“其子”兩個字來表示,“其”等于“他的”,“子”等于“兒子”。白話文里的“父”是指“父親”,文言文里的“父”(fǔ)常常是指老翁(一般的老年人)。3、文言文里的數量詞的用法也與現代漢語不同,我們現在把十個中的九個,叫做“十分之九”,文言文卻寫成“十九”。一般來說,文言文不用量詞?!犊诩肌分械摹耙蛔馈?、“一椅”、“一扇”、“一

7、撫尺”就沒有用量詞。4、還有,因為古代字詞比較少,有時古人寫文章時,就用一個同音字或形似字代替要用的字,這個代替的字就叫通假字,例如,《賣炭翁》中“系向牛頭充炭直”中的“直”就是一個通假字,它代替價值的“值”。5、文言詞類活用的現象也很多,名詞活用作動詞,動詞活用作名詞,形容詞活用三、根據語言順序來停頓,即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動詞—補語”來停頓,也就是說,在主語和謂語之間、動詞和補語之間要作停頓(定語與中心詞之間

8、一般不停頓),以使語意明顯。如:①先帝不以臣卑鄙。②永之人爭奔走焉。四、充當狀語的名詞和中心詞之間應連讀。若分開讀,就錯將狀語當成了主語,改變了句子的意思。如:①其一犬坐于前。(應為“其一犬坐于前”。)五、停頓應體現句子結構分原貌。如:①望晚日照城郭(句中“望晚”是“向晚”意,即接近黃昏之時,原句是主謂結構,如讀成“望晚日照城郭”,就讀出了另一種理解。)②瞻余馬首可也。六、節(jié)奏停頓要體現出省略成分。如:①一鼓作氣,再而衰,三而竭。七、對

9、古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解否則易導致朗讀停頓錯誤。如:①虞山王毅叔遠甫刻。(“虞山”是山名,“王毅叔遠”,姓王名毅字叔遠,“甫”,古代對男子的美稱。)八、“也”“乎”等語氣助詞用在句中揭示停頓,朗讀時在其后停頓。如:①余聞之也久矣。②洋洋乎與灝氣俱九、轉折連詞之后應有停頓。洋洋乎與灝氣俱而不知其所窮。總之,相對完整的意義結構都需要相應的停頓。知識是有系統性、規(guī)律性的,在學習的過程中要注意找出它們之間的內在聯系,總結出

10、規(guī)律性的東西,運用科學的方法牢記所學的知識。例如:翻譯文言文時,要做到文通字順,但是在翻譯時,有的可以直譯,有的可以意譯,直譯是一句對一句的按語序逐詞逐句的對譯,意譯則是打破原來的語序,按意思翻譯就行了。一般來說,記敘文、議論文多用直譯,而描寫抒情的文章多用意譯。在翻譯時,那些專有名詞,例如:地名、人名、帝號、年號、官名等等就照翻不譯。這些規(guī)律性的知識,只要掌握了,那么無論在哪篇文言文中都可以運用。因此在學習時就應該注意總結。對一些文言

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