畢業(yè)設(shè)計(jì)該怎樣寫，這是一個(gè)問(wèn)題！

1、導(dǎo)讀：新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，對(duì)于很多大四學(xué)生來(lái)說(shuō)，本學(xué)期主要工作除了找工作以外還要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文，這個(gè)關(guān)系到能否拿到畢業(yè)證的問(wèn)題，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，所以也引起很多學(xué)生的重視。然而當(dāng)老師將畢業(yè)設(shè)計(jì)題目給我們時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題目除了比較長(zhǎng)之外，而且很多時(shí)候連意思都讀不懂，這讓我們情何以堪？每一個(gè)讀過(guò)大學(xué)，經(jīng)歷過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生都會(huì)對(duì)最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)有所感受。寫這些體會(huì)的人不少，但是每個(gè)人都有自己的看法。在這里，我僅僅是想表達(dá)一下自己的感想罷了。文科的畢業(yè)

2、論文我也寫過(guò)，無(wú)非是把別人的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)換成自己的說(shuō)法，加以整合與規(guī)范。能寫好的關(guān)鍵是，對(duì)課題研究的深度以及自己的觀點(diǎn)是否獨(dú)到。工科的畢業(yè)設(shè)計(jì)也是把別人的東西拿來(lái)消化，不乏紙上談兵。但是有的課題是具有實(shí)用性質(zhì)的。不說(shuō)是否真的轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，至少可以做出成品來(lái)演示，這是工科畢業(yè)設(shè)計(jì)比較吸引人的地方。但是現(xiàn)在的教育制度的確讓人比較傷心，至少我們學(xué)校是太令人失望了。課題基本是硬性安排下來(lái)的，導(dǎo)師安排了，他不會(huì)的你也不能做。所以有的同學(xué)不能從事與自己工

3、作相關(guān)或者自己感興趣的課題研究。畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)始時(shí)間是比較輕松，美其名曰什么課題準(zhǔn)備。還有詳細(xì)計(jì)劃和步驟，而且有一厚本什么日志，真是可惡！有記日志習(xí)慣的人，根本不需要專門的要求；沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣的人，那本子連練字的作用都沒(méi)有起到。更何況，和記日記相沖突，又浪費(fèi)時(shí)間。曾經(jīng)聽(tīng)老師說(shuō)，很多人的畢業(yè)設(shè)計(jì)都是開(kāi)始玩過(guò)去，最后來(lái)通宵趕工，所以我們有的人都很注意趕進(jìn)度。也有人喜歡這樣發(fā)鬧騷，開(kāi)始什么都不知道的時(shí)候，說(shuō)出的課題太難了，什么都不知道，怎么開(kāi)始；

4、等快到論文答辯的時(shí)候，見(jiàn)到老師對(duì)內(nèi)容的忽略和對(duì)格式的強(qiáng)求，又說(shuō)畢業(yè)設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單了，完全是浪費(fèi)時(shí)間，太令人失望了。不過(guò)，這畢業(yè)論文真的是變了調(diào)。最后強(qiáng)求的是你格式是否規(guī)范，根本不看你到底做了些什么。雖然我們很理解如果每篇論文都審內(nèi)容，在時(shí)間和精力上是不可能的。這么多人，能怪誰(shuí)呢？所以網(wǎng)上流傳著一段笑話，諷刺如今不是看論文好不好，而是看你的導(dǎo)師是誰(shuí)。對(duì)于那么簡(jiǎn)單而且很難承認(rèn)其水準(zhǔn)的優(yōu)秀本科論文評(píng)比，我是不大看好的。評(píng)價(jià)最高的，肯定是好的論文，