怎樣寫論文

1、,撰寫教學(xué)科研論文及調(diào)查報告 方法簡介,調(diào)查報告的一般結(jié)構(gòu),題目（如現(xiàn)狀調(diào)查分析）摘要（200字）關(guān)鍵詞正文一、問題提出二、調(diào)查方法1、調(diào)查工具：2、統(tǒng)計工具： 3、采樣：二、調(diào)查結(jié)果及分析 三、結(jié)論（或討論建議） 參考文獻,教學(xué)科研論文的一般結(jié)構(gòu),題目（不超過20字）摘要（200字以內(nèi)）關(guān)鍵詞正文（分標(biāo)題寫，文章結(jié)尾注意要有討論或結(jié)論）參考文獻,教學(xué)科研論文,本質(zhì)內(nèi)涵：討論或

2、研究某課程、教學(xué)層面問題，有觀點，并有數(shù)據(jù)支持 對教師發(fā)展意義：提高分析能力，提高教育教學(xué)的理論修養(yǎng)，開擴學(xué)術(shù)視野。寫作思路：提出問題、從多方面分析該問題、通過分析問題得出結(jié)論或提出解決方案、方向。體例結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，推論合理,選題,要小題大做例如：課程資源（太大） 有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素（內(nèi)容、形式、方法），包括課程素材要素和條件要素。 素材要素：知識、技能、經(jīng)驗、素材的組織運籌形成的活動形式

3、方法；條件要素：時間、地點、環(huán)境、人、財、物。 文章分析(什么是綜合實踐活動課程的人力資源？為什么要開發(fā)？各類人力資源的作用？怎樣開發(fā)？),,選題,《從多方面入手，做好綜合實踐活動課程校本學(xué)材的工作》 《當(dāng)前綜合實踐活動指導(dǎo)中的問題與對策》《綜合實踐活動 “窄淺化”現(xiàn)象及其思考 》,選題方法舉例：利用概念圖,,綜合實踐活動資源開發(fā),,科技場館資源,校本資源,人力資源,地方文化資源,社區(qū)資源,,,,,,社會人力資源

4、,社區(qū)人力資源,家長資源,校內(nèi)人力資源,,,,,特點,分類,對活動主題選擇和內(nèi)容制定的作用,實施過程中的作用,評價過程的作用,作用,,,,,,,論文題目的表述,題目一定要表述出本文的研究內(nèi)容《論中小學(xué)綜合實踐活動的功能》（好）《從多方面入手，做好綜合實踐活動課程校本學(xué)材的工作》（不明確。開發(fā)？使用？） 改： 綜合實踐活動課程校本學(xué)材開發(fā)研究 綜合實踐活動課程校本學(xué)材開發(fā)初探 綜合實踐活動課程校本學(xué)材

5、開發(fā)中的若干問題分析 綜合實踐活動內(nèi)容與校本學(xué)材的整合 ……,論文題目的表述,例1《中年級綜合實踐活動課教學(xué)中 ————如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 》問題：主標(biāo)題不是完整句子，副標(biāo)題是問句改：在XXXXXXX中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力研究在XXXXX中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力初探。例2：《綜合實踐活動課與美術(shù)教學(xué)的交匯、融合》 問題：1、不是對等概念 2、什么融合？沒表述出來,摘要,摘要是文章核心內(nèi)容的概

6、括，包括探討的問題，主要論點和結(jié)論等。 例： 本文總結(jié)了當(dāng)前我國中小學(xué)教師心理健康存在較嚴(yán)重的問題，同時借鑒相關(guān)的理論和研究方法，從社會因素、工作環(huán)境因素和個人因素三大層面剖析了其成因。相對應(yīng)的也從這三個層面提出了一些對策。,關(guān)鍵詞,不超過5個，一般為概念例：綜合實踐活動、培養(yǎng)、創(chuàng)新能力 這里培養(yǎng)不能是關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞界定,有些關(guān)鍵詞作為核心概念或新名詞需要界定，這個界定包括文獻中的概念界定或通用概念界定，必要時還要

7、有自定義或使用性定義。例：學(xué)材 在文章開始就要定義學(xué)材的概念，通用概念范疇和本文探討學(xué)材的范疇。只有這樣讀者才知道作者要探討什么。,,,正文的第一段,提出問題，指出研究的內(nèi)容、目的、意義以及界定核心關(guān)鍵詞文字要簡潔，段落不可過長,內(nèi)容與標(biāo)題要保持一致,例1《從多方面入手，做好綜合實踐活動課程校本學(xué)材的工作》 一、把握綜合實踐活動課程特性： 二、樹立校本課程意識： 三、借鑒“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模

8、式： 四、引進現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的思想 五、形成課程資源網(wǎng)絡(luò)： 批注；從內(nèi)容上看沒有把學(xué)材做為核心內(nèi)容來討論。,論述與標(biāo)題表述的核心內(nèi)容要保持一致,例2《綜合實踐活動課與美術(shù)教學(xué)的交匯、融合》（一）切身體驗、小組互動 （二）結(jié)合實際、走向生活 （三）欣賞體會、提高審美（四）旁征博引、探究學(xué)習(xí) 注：改標(biāo)題后可以看出本文是從教學(xué)層面探討兩種課程教學(xué)方法的融合。,表述要用書面語言,我認(rèn)為------改為：筆者

9、認(rèn)為我從以下幾方面談?wù)?-------改為：本文從以下幾方面論述（討論、探討）------,參考文獻的體例,引用的理論或概念要用引號標(biāo)出（“”），整篇文章沒有一段應(yīng)用引語，文章后面列出許多參考資料不夠規(guī)范一般引用段落文字不超過150。超過180視為抄襲，如需要可以分開引用。,參考文獻的體例,[1][美 ]赫根漢.心理學(xué)歷史導(dǎo)論 (第四版) [M].上海:華東師范 大學(xué)出版社,2004.[2]俞文釗.管理心理學(xué) [M].蘭

10、州:甘肅人民出版社,1989.[3]何偉強,宣紅萍. 教師工作滿意度及其社會心理機制研究[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報 (哲學(xué)社會科學(xué)版) ,2002(2).[4]盧嘉,時勘,楊繼鋒.工作滿意度的評價結(jié)構(gòu)與方法 [M].中國 人力資源開發(fā),2001(1).[5]馮伯麟.教師工作滿意及其影響因素的研究 [J ]. 教育研究, 1996(2).[6]陳云英,孫紹邦.教師工作滿意度的測量研究 [J].心理科學(xué), 1