第14課《小蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、《小蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì)《小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)“孩、慢”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“子（子字旁）、（爪字頭）、身（身字旁）。2.會(huì)寫“已、經(jīng)”等6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“樹林、碧綠”這兩個(gè)詞語。正確讀寫“孩子、好久、對(duì)于、過冬”等詞語。3.了解定語后置這種語言現(xiàn)象。過程與方法：過程與方法：正確朗讀課文、背誦課文，了解一年四季的變化與特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。教學(xué)重

2、點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：“已”與“己”的字形區(qū)別；識(shí)記由“孩”擴(kuò)展的詞語。正確流利地朗讀課文，背誦課文。了解一年四季的變化與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解定語后置這種語言現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片教學(xué)方法：教學(xué)方法：演示法、講授法課型課時(shí)：課型課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入課件出示“蝸?！眻D片。問：孩子們，你們見過它嗎？它是什么東西？誰來看圖說一說它的模樣？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們回答的很對(duì)，這

3、是蝸牛。它是一種爬行昆蟲。今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于蝸牛的課，你們想學(xué)嗎？好誰來讀一下課文？（指名讀課文）開火車讀。同學(xué)們讀得很好，我來讀一遍，同學(xué)們邊聽邊畫出生字好嗎？（老師范讀課文，學(xué)生聽。）二、生字學(xué)習(xí)：二、生字學(xué)習(xí)：Hai采——（爪子頭）上下結(jié)構(gòu)躲——(身字旁)左右結(jié)構(gòu)孩——（子字旁）左右結(jié)構(gòu)同學(xué)們讀得很好，誰幫老師用上面的詞來組詞？（學(xué)生自由組詞）很好，老師也組了幾個(gè)詞，你們想知道嗎？（出示詞語）采花采蘿卜采蘑菇采樹葉躲起來躲在地下躲在

4、衣柜里男孩女孩小孩好孩子你們剛才讀得很好，全部同學(xué)站起來再齊讀一遍（學(xué)生站起來讀，讀錯(cuò)的老師及時(shí)訂正）。好下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。哪一位學(xué)生來讀一下課文？（老師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看漢字讀）課文寫在黑板上。（讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的讀）春天到了，蝸牛媽媽對(duì)孩子說：“到小樹林里去玩玩，樹葉發(fā)芽了?！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈?，好久才爬回來。他說：“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！蔽伵寢屨f：“哦、已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草

5、莓回來?！毙∥伵Ｅ姥剑姥?，好久才爬回來，他說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。”蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來?！毙∥伵Ｅ姥剑姥?，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！蔽伵寢屨f：“已經(jīng)是冬天了！你快躲在家過冬吧?！蹦囊晃煌瑢W(xué)來說一說，課文是幾段？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們回答的對(duì)，課文有七段。老師提出問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文：（1）春天到了，蝸牛媽媽對(duì)孩子說了什么？（2）第二次