營(yíng)造心理氛圍

1、營(yíng)造心理氛圍激發(fā)美術(shù)興趣趙成偉內(nèi)容提要：在新課改實(shí)踐中，更要把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，營(yíng)造相互學(xué)習(xí)的氛圍，改進(jìn)“滿(mǎn)堂灌”的教法。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、特點(diǎn)、心理和教材以及課外活動(dòng)，組織課堂教學(xué)方法，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)各種技能的情感需要，讓學(xué)生在老師的主導(dǎo)過(guò)程中激發(fā)他們互動(dòng)學(xué)習(xí)的心理氛圍。關(guān)鍵詞：營(yíng)造學(xué)習(xí)激發(fā)培養(yǎng)興趣心理氛圍指普遍存在每個(gè)學(xué)生頭腦中反映群體成員關(guān)系的共同心理狀態(tài)和行為傾向，它會(huì)在群體活動(dòng)中形成的，在一定時(shí)

2、間內(nèi)具有相對(duì)穩(wěn)定性的規(guī)律。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大部分是在課堂上度過(guò)的，許多心理氛圍是在課堂環(huán)境、課堂生活中形成，而且在發(fā)展其能力，并在師生交往、同學(xué)交往的集體活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，感受自己到的學(xué)習(xí)價(jià)值與學(xué)習(xí)生活的意義。營(yíng)造學(xué)生心理學(xué)習(xí)的氛圍，在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中要從學(xué)習(xí)氣氛中激發(fā)他們的興趣，興趣是指?jìng)€(gè)體對(duì)某種事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒態(tài)度。興趣是我們每個(gè)人做好任何事情的關(guān)鍵引誘，在美術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)是學(xué)生上好美術(shù)課和其它美術(shù)活

3、動(dòng)的前提關(guān)健，學(xué)生有了濃厚的美術(shù)興趣，才能夠長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從內(nèi)心活動(dòng)和外在行動(dòng)形成一致性，同時(shí)，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)心理氛圍才能互相擴(kuò)展影響。在中學(xué)階段，屬于兒童美術(shù)發(fā)展的擬寫(xiě)實(shí)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)最容易失去興趣的時(shí)期。那么我們美術(shù)教師如何巧妙地營(yíng)造心理氛圍，激發(fā)美術(shù)興趣呢？一、和諧師生的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。齡”學(xué)習(xí)歡樂(lè)熱潮。（2）改變內(nèi)容，形式多樣化。在課堂教學(xué)上采用多元化的內(nèi)容供學(xué)生選擇，這樣既體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主，也為學(xué)生的自

4、由發(fā)揮提供了廣闊的天地。如畫(huà)“梅花”讓學(xué)生先看幾種不同的梅花，然后讓學(xué)生自由選擇進(jìn)行繪畫(huà)，根據(jù)自己看到的形式和顏色等進(jìn)行變化，畫(huà)出自己喜愛(ài)的梅花，這樣學(xué)生的積極性很高，創(chuàng)作出來(lái)的作品也十分新穎。再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，添加動(dòng)物，如小狗、貓等，這樣，師生關(guān)系融恰，課堂氣氛活躍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性得到提高，學(xué)生馬上就躍躍欲試，在一個(gè)愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。二、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生足夠的信心和勇氣。在寓于美術(shù)教育活動(dòng)之中，營(yíng)造美術(shù)活動(dòng)氛圍

5、，讓學(xué)生置身于一個(gè)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)情趣的學(xué)習(xí)氣氛中主動(dòng)接觸美術(shù)的信息，積極投入到學(xué)習(xí)知識(shí)技能的過(guò)程，從引趣到活動(dòng)后的興趣，直到成功后的情趣，學(xué)生在活動(dòng)中既經(jīng)受鍛煉又使興趣趨于穩(wěn)定，多組織參加各類(lèi)比賽活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，思考探索創(chuàng)新的才能，使學(xué)生充分更完善地發(fā)揮其已掌握知識(shí)潛力，增強(qiáng)磨練中收獲的信心。例如；第一冊(cè)民間美術(shù)—純真樸實(shí)的中國(guó)剪紙這一課在剪紙作業(yè)的學(xué)習(xí)中，只要借助小小的剪刀和刻刀，就能在紙上挖空，能刻成各種有趣

6、的圖紋，而且題材廣泛，制作有強(qiáng)的隨意性，更有生活通俗性，是民間傳統(tǒng)的藝術(shù)，同時(shí)，讓學(xué)生欣賞上學(xué)期同課時(shí)學(xué)生自己設(shè)計(jì)生肖剪紙的優(yōu)秀作品，甚至幾年前畢業(yè)生的作品，這樣學(xué)生興趣更濃，信心更強(qiáng)，使學(xué)生形成有迫不待及地完成更優(yōu)秀作業(yè)的心理動(dòng)態(tài)；又如國(guó)畫(huà)教學(xué)，學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)十分生疏，若以傳統(tǒng)的模式進(jìn)行教學(xué)，機(jī)械地臨摹老師的范畫(huà)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩，進(jìn)步很慢，從而討厭畫(huà)畫(huà)，使他們失去一次良好開(kāi)局的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生的心里蒙上陰影。先讓學(xué)生聽(tīng)一則有趣的故事（