營造和諧創(chuàng)建班級文化氛圍

1、創(chuàng)新育人環(huán)境創(chuàng)新育人環(huán)境構(gòu)建和諧班級構(gòu)建和諧班級和諧班級是師生都向往的精神的樂園，是人才的搖籃。和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，如清風(fēng)拂面，靜聽欣賞中。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的陣地，打造和諧班級，培養(yǎng)優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)，能促進每個學(xué)生健全、充分、全面地發(fā)展，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。然而，構(gòu)建和諧班級的因素是很多的，筆者結(jié)合學(xué)校和諧德育管理體制研究的實踐和十年的班主任經(jīng)歷，談幾點構(gòu)建和諧班級的做法。一、熱愛學(xué)生是構(gòu)建和諧班級的前提

2、愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，也不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會

3、有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生住校沒有錢了，我會主動墊上；學(xué)生病假回校，我會主動為他補課；長期住校，學(xué)生難免想家，我就悉心開導(dǎo)。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，愛學(xué)生是是班主任的天職。我們有責(zé)任把這

4、種愛全部奉獻給孩子。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之優(yōu)化人才發(fā)展的外部環(huán)境，創(chuàng)造最佳的教育空間，讓學(xué)生感受到這是一個學(xué)習(xí)、生活的幸福樂園。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的陣地，是學(xué)生溫馨的港灣，加強教室的文化建設(shè)，可對學(xué)生產(chǎn)生強烈的心理引導(dǎo)。我們學(xué)校對各班教室的布置有統(tǒng)一規(guī)劃欄，但無統(tǒng)一的內(nèi)容，也無統(tǒng)一的掛圖。這樣做的目的就是要將教室環(huán)境的內(nèi)容布置自主權(quán)交給班級，交給學(xué)生。每學(xué)年開學(xué)后，各班班

5、主任第一件事就是組織班級學(xué)生裝飾自己的新家，這時候往往就是學(xué)生最忙碌、最快樂的時候。我將學(xué)生分成幾個工作小組，有的小組專門負(fù)責(zé)查資料制定班訓(xùn)，有的小組專門負(fù)責(zé)繪制宣傳圖畫，有的小組專門負(fù)責(zé)設(shè)計教室的幾個角落的使用。有的學(xué)生當(dāng)指揮，有的學(xué)生當(dāng)參謀，有的學(xué)生當(dāng)督辦，那可說是人人有事做，個個在忙碌。當(dāng)同學(xué)們忙碌完畢后教室也就布置一新了，學(xué)生自己裝飾布置的教室，學(xué)生就自然更加愛惜，更主要的是這些班訓(xùn)、欄目、繪畫等都是學(xué)生自己主導(dǎo)完成的，他們更容

6、易將它們化作自己的行為，更容易作為自己努力奮斗的目標(biāo)去追求，去實踐，也更容易激發(fā)學(xué)生進步奮發(fā)的內(nèi)在原動力。有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛班級、熱愛集體的熱情，增強了班級的凝聚力。九、開展好主題班會是構(gòu)建和諧班級的理論基礎(chǔ)主題班會在統(tǒng)一學(xué)生思想、端正學(xué)生態(tài)度、進而規(guī)范學(xué)生行為、形成集體的道德情操方而具有重要作用。為了培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感、規(guī)范學(xué)生行為我開展了“集體在我心中”的主題班會為尊師重教、尊敬父母開展了“批評和自我批評”的主題班會為激發(fā)學(xué)習(xí)動力