對接行業(yè)需求的高職校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究

1、＆避毯艘《礎燃攔型齜堪趲∞對接行業(yè)需求的高職校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究商要：隨著物流業(yè)的飛速發(fā)展，物流企業(yè)對物流人才的需求日增也對高職校物流專業(yè)人才培養(yǎng)提出了塞壺墨盛。查達塾壺墼壟笪握些重壁疊絲筮僉塹遺全些堊童些墊筮拯過：坌盤工當煎物流行業(yè)人才需求現(xiàn)狀行業(yè)需求和高職人才培養(yǎng)的矛盾，高職校對接行業(yè)需求培養(yǎng)物流管理人才的對策。關鍵詞：高職校：行業(yè)需求：物流人才；對接：培養(yǎng)研究江蘇江文慶隨著中國物流產業(yè)的飛速發(fā)展，企業(yè)對物流人才的需求與13俱

2、增，人才缺口巨大，物流專業(yè)人才已被國家列為12類緊缺人才之一。高職院校物流專業(yè)是培養(yǎng)物流行業(yè)高技能人才的重要途經，但目前學校教學偏重于理論，缺乏實踐經驗，畢業(yè)生所掌握的專業(yè)知識和技能與企業(yè)需求還有較大的差距。以培養(yǎng)高級技能型物流人才為已任的高職學校，如何對接行業(yè)需求，培養(yǎng)出能適應行業(yè)要求的物流管理專業(yè)人才，無疑是值得深入探討的。本文試就高職物流專業(yè)人才的培養(yǎng)和物流行業(yè)需求結合，進行對接研究。一、行業(yè)對物流人才的需求現(xiàn)狀分析當前物流企業(yè)在

3、各類物流崗位如運輸管理、倉儲管理、報關、配送等崗位需求較大，特別是物流客服，第三方物流營銷人才，需求增長迅速。企業(yè)對從業(yè)人員的學歷要求并不高，以大專居多。究其原因，物流企業(yè)更希望能找到有實際工作經驗的人來擔任管理人員，要求員工具備實際的物流經營與物流設備操作能力。隨著經濟全球化，物流公司涉外業(yè)務增多，對員工的外語水平提出了更高的要求，要求員工能夠熟練閱讀和填寫各種物流單據。通常，物流企業(yè)還要求員工持有與崗位對應的資格證書，如助理物流師、

4、報關員、單證員、貨代等，一方面是國家持證上崗的要求，另一方面也能考查學生是否掌握了從業(yè)所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能。二、高職校在對接行業(yè)需求人才培養(yǎng)中面臨的同題1人才培養(yǎng)定位模糊高職校物流人才的培養(yǎng)應根據行業(yè)需求進行明確的定位，才能適應物流企業(yè)發(fā)展的要求。但當前許多高職校培養(yǎng)目標寬泛，對學生的培養(yǎng)方向，學生應具備哪些知識、技能并沒有認真研究分析和論證，缺乏崗位針對性。這就使得高職校人才培養(yǎng)定位模糊，難以滿足企業(yè)崗位需求。2師資力量薄弱面對

5、行業(yè)發(fā)展，不少高職校都開設了物流管理等相關專業(yè)，但專業(yè)教師多是從經濟學、營銷、管理、運輸?shù)葘I(yè)轉移過來的，物流專業(yè)教師缺乏，了解物流企業(yè)運作，具有實踐經驗的物流專家型教師更是鳳毛麟角，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。3專業(yè)課程設最不合理目前高職院校物流專業(yè)的課程設置內容重復，相同的知識在不同課程中重復出現(xiàn)，專業(yè)課程內容不能及時更新，教學內容與企業(yè)實際應用之間存在一定程度的脫節(jié)。課程偏重于理論，缺乏對企業(yè)物流管理實操的分析，忽視對學生綜合素質的培養(yǎng)

6、。4物流實訓重視不足物流行業(yè)是一個實踐性很強的行業(yè)，目前各大高職校都已經認識到實訓教學的重要性，很多院校都采用了校企合作的方式加強學生的實訓教學，但校企合作的合作層次都很淺，往往局限于簽訂合作協(xié)議、企業(yè)參觀、簡單崗位的頂崗實習等等，實訓效果有限。三、高職校加強對接行業(yè)需求進行人才培養(yǎng)的思考1準確定位學生就業(yè)崗位、明確人才培養(yǎng)目標物流企業(yè)對人才的需求有不同層次的要求，高職校物流專業(yè)應定位為為企業(yè)培養(yǎng)物流中級人才，即企業(yè)內部負責具體業(yè)務的計

7、劃和指揮，如采購、儲運、單證、物流營銷等崗位。高職校應組織教師與企業(yè)專家共同開展行業(yè)調研，了解企業(yè)人才需求，進行崗位分析。通過調研和分析，明確學生應具備的專業(yè)知識、專業(yè)技能，崗位工作能力。學校再進一步圍繞崗位要求，修訂人才培養(yǎng)方案，開設相關課程，開展實訓實習，為企業(yè)培養(yǎng)適用的人才。2加強師資建設強大的專業(yè)師資力量是學校人才培養(yǎng)的基本保證，各高職校應通過引進，培訓等各種手段改變專業(yè)師資缺乏的現(xiàn)狀。學?？捎杏媱澋匕才盼锪鲗I(yè)教師到物流一線崗

8、位進行實踐鍛煉，通過企業(yè)輪崗實踐，達到基本熟悉運輸、集散、中轉、倉儲、配送、租賃、銷售、售后服務等各個環(huán)節(jié)實際運作情況的程度，提高教師的實操能力。應大力從物流企業(yè)引進師資，這些來自企業(yè)、來自一線的專家對于學校的實習、實訓建設、實踐課程的實施具有重要作用。高職院校之間還可以嘗試建立師資合作機制，對于優(yōu)秀的專業(yè)師資，進行互聘互用，共同提升高職校物流專業(yè)人才培養(yǎng)水平。3完善課程體系學校應通過對企業(yè)調研明確職業(yè)崗位要求，分析典型工作任務，回歸工

9、作實際原貌，重組內容，開發(fā)課程、編寫教材。根據涵蓋職業(yè)素質、職業(yè)技能、職業(yè)知識的崗位要求，面向崗位任職需要，構建“基于技能培養(yǎng)，面向崗位群集”的課程體系，為物流企業(yè)培養(yǎng)物流一線崗位技能型人才。4抓好實訓環(huán)節(jié)，提高操作技能由于物流業(yè)操作性強，在教學中應努力淡化以教師講授為主的教學方式，加強實操訓練。通過市場調查、方案制作、工場實習、企業(yè)實地考察參觀等各種實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；建立校內物流管理模擬實訓室，強化學生

10、實際動手操作能力和實踐技能的培養(yǎng)，滿足我國現(xiàn)代物流發(fā)展需求的復合型物流人才的需要。5加強校企合作。大力推行工學結合加強校企合作，推行工學結合是高職校教學改革的方向。學校應有計劃地深化與技術先進、管理嚴格、經營規(guī)范、聲譽良好的物流企業(yè)的合作?？梢灾鲃影才艑I(yè)骨干教師參與企業(yè)技術開發(fā)，為其開展各類員工培訓等途徑，增加企業(yè)對學校的深入了解，使校企合作真正成為互惠互利的合作。6鼓勵學生考取相應職業(yè)資格證學校應鼓勵學生在校期間考取相應職業(yè)資格證，

11、以滿足企業(yè)的要求。同時，學校也應積極和有實力的物流企業(yè)合作，讓學生有機會參加企業(yè)的專業(yè)培訓課程，企業(yè)的培訓課程更加注重實踐性和時效性，是不可多得的專業(yè)提升課程，同時也為學生就業(yè)搭好了平臺。參考文獻：『11曹細玉，李正標基于地方經濟發(fā)展要求的物流管理人才培養(yǎng)研究fJI產業(yè)與科技論壇，2009(8)[2]余紹軍，吳向東，劉靈犀我國物流人才需求現(xiàn)狀調查與分析[J]中國管理信息化。2005(5)＆避毯艘《礎燃攔型齜堪趲∞對接行業(yè)需求的高職校物流

12、管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究商要：隨著物流業(yè)的飛速發(fā)展，物流企業(yè)對物流人才的需求日增也對高職校物流專業(yè)人才培養(yǎng)提出了塞壺墨盛。查達塾壺墼壟笪握些重壁疊絲筮僉塹遺全些堊童些墊筮拯過：坌盤工當煎物流行業(yè)人才需求現(xiàn)狀行業(yè)需求和高職人才培養(yǎng)的矛盾，高職校對接行業(yè)需求培養(yǎng)物流管理人才的對策。關鍵詞：高職校：行業(yè)需求：物流人才；對接：培養(yǎng)研究江蘇江文慶隨著中國物流產業(yè)的飛速發(fā)展，企業(yè)對物流人才的需求與13俱增，人才缺口巨大，物流專業(yè)人才已被國家列為12類緊

13、缺人才之一。高職院校物流專業(yè)是培養(yǎng)物流行業(yè)高技能人才的重要途經，但目前學校教學偏重于理論，缺乏實踐經驗，畢業(yè)生所掌握的專業(yè)知識和技能與企業(yè)需求還有較大的差距。以培養(yǎng)高級技能型物流人才為已任的高職學校，如何對接行業(yè)需求，培養(yǎng)出能適應行業(yè)要求的物流管理專業(yè)人才，無疑是值得深入探討的。本文試就高職物流專業(yè)人才的培養(yǎng)和物流行業(yè)需求結合，進行對接研究。一、行業(yè)對物流人才的需求現(xiàn)狀分析當前物流企業(yè)在各類物流崗位如運輸管理、倉儲管理、報關、配送等崗位

14、需求較大，特別是物流客服，第三方物流營銷人才，需求增長迅速。企業(yè)對從業(yè)人員的學歷要求并不高，以大專居多。究其原因，物流企業(yè)更希望能找到有實際工作經驗的人來擔任管理人員，要求員工具備實際的物流經營與物流設備操作能力。隨著經濟全球化，物流公司涉外業(yè)務增多，對員工的外語水平提出了更高的要求，要求員工能夠熟練閱讀和填寫各種物流單據。通常，物流企業(yè)還要求員工持有與崗位對應的資格證書，如助理物流師、報關員、單證員、貨代等，一方面是國家持證上崗的要求

15、，另一方面也能考查學生是否掌握了從業(yè)所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能。二、高職校在對接行業(yè)需求人才培養(yǎng)中面臨的同題1人才培養(yǎng)定位模糊高職校物流人才的培養(yǎng)應根據行業(yè)需求進行明確的定位，才能適應物流企業(yè)發(fā)展的要求。但當前許多高職校培養(yǎng)目標寬泛，對學生的培養(yǎng)方向，學生應具備哪些知識、技能并沒有認真研究分析和論證，缺乏崗位針對性。這就使得高職校人才培養(yǎng)定位模糊，難以滿足企業(yè)崗位需求。2師資力量薄弱面對行業(yè)發(fā)展，不少高職校都開設了物流管理等相關專業(yè)，但

16、專業(yè)教師多是從經濟學、營銷、管理、運輸?shù)葘I(yè)轉移過來的，物流專業(yè)教師缺乏，了解物流企業(yè)運作，具有實踐經驗的物流專家型教師更是鳳毛麟角，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。3專業(yè)課程設最不合理目前高職院校物流專業(yè)的課程設置內容重復，相同的知識在不同課程中重復出現(xiàn)，專業(yè)課程內容不能及時更新，教學內容與企業(yè)實際應用之間存在一定程度的脫節(jié)。課程偏重于理論，缺乏對企業(yè)物流管理實操的分析，忽視對學生綜合素質的培養(yǎng)。4物流實訓重視不足物流行業(yè)是一個實踐性很強的行業(yè)

17、，目前各大高職校都已經認識到實訓教學的重要性，很多院校都采用了校企合作的方式加強學生的實訓教學，但校企合作的合作層次都很淺，往往局限于簽訂合作協(xié)議、企業(yè)參觀、簡單崗位的頂崗實習等等，實訓效果有限。三、高職校加強對接行業(yè)需求進行人才培養(yǎng)的思考1準確定位學生就業(yè)崗位、明確人才培養(yǎng)目標物流企業(yè)對人才的需求有不同層次的要求，高職校物流專業(yè)應定位為為企業(yè)培養(yǎng)物流中級人才，即企業(yè)內部負責具體業(yè)務的計劃和指揮，如采購、儲運、單證、物流營銷等崗位。高職

18、校應組織教師與企業(yè)專家共同開展行業(yè)調研，了解企業(yè)人才需求，進行崗位分析。通過調研和分析，明確學生應具備的專業(yè)知識、專業(yè)技能，崗位工作能力。學校再進一步圍繞崗位要求，修訂人才培養(yǎng)方案，開設相關課程，開展實訓實習，為企業(yè)培養(yǎng)適用的人才。2加強師資建設強大的專業(yè)師資力量是學校人才培養(yǎng)的基本保證，各高職校應通過引進，培訓等各種手段改變專業(yè)師資缺乏的現(xiàn)狀。學校可有計劃地安排物流專業(yè)教師到物流一線崗位進行實踐鍛煉，通過企業(yè)輪崗實踐，達到基本熟悉運輸

19、、集散、中轉、倉儲、配送、租賃、銷售、售后服務等各個環(huán)節(jié)實際運作情況的程度，提高教師的實操能力。應大力從物流企業(yè)引進師資，這些來自企業(yè)、來自一線的專家對于學校的實習、實訓建設、實踐課程的實施具有重要作用。高職院校之間還可以嘗試建立師資合作機制，對于優(yōu)秀的專業(yè)師資，進行互聘互用，共同提升高職校物流專業(yè)人才培養(yǎng)水平。3完善課程體系學校應通過對企業(yè)調研明確職業(yè)崗位要求，分析典型工作任務，回歸工作實際原貌，重組內容，開發(fā)課程、編寫教材。根據涵蓋

20、職業(yè)素質、職業(yè)技能、職業(yè)知識的崗位要求，面向崗位任職需要，構建“基于技能培養(yǎng)，面向崗位群集”的課程體系，為物流企業(yè)培養(yǎng)物流一線崗位技能型人才。4抓好實訓環(huán)節(jié)，提高操作技能由于物流業(yè)操作性強，在教學中應努力淡化以教師講授為主的教學方式，加強實操訓練。通過市場調查、方案制作、工場實習、企業(yè)實地考察參觀等各種實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；建立校內物流管理模擬實訓室，強化學生實際動手操作能力和實踐技能的培養(yǎng)，滿足我國現(xiàn)代物流

21、發(fā)展需求的復合型物流人才的需要。5加強校企合作。大力推行工學結合加強校企合作，推行工學結合是高職校教學改革的方向。學校應有計劃地深化與技術先進、管理嚴格、經營規(guī)范、聲譽良好的物流企業(yè)的合作?？梢灾鲃影才艑I(yè)骨干教師參與企業(yè)技術開發(fā)，為其開展各類員工培訓等途徑，增加企業(yè)對學校的深入了解，使校企合作真正成為互惠互利的合作。6鼓勵學生考取相應職業(yè)資格證學校應鼓勵學生在校期間考取相應職業(yè)資格證，以滿足企業(yè)的要求。同時，學校也應積極和有實力的物流