2019年人教版部編本三年級下冊語文教學(xué)工作計劃和教學(xué)進度安排表

1、20192019年春新人教版部編本三年級下冊語年春新人教版部編本三年級下冊語文教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度安排文教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度安排一、學(xué)生情況分析。本學(xué)期三年級二班共有學(xué)生XX名學(xué)生男生、女生各XX名。大部分學(xué)生不好學(xué)，接受能力比較弱。小部分學(xué)生紀律散漫。行為習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)沒有自覺性。經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的缺陷，對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律、愛學(xué)習(xí)、求上進的良好習(xí)慣，使

2、整個班級形成一種學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。二、指導(dǎo)思想?！读x務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)、以全日制義務(wù)教育語文課程標準為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，編排結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。在教學(xué)過程中要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析。實踐活

3、動，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，第三單元課文之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：⑴改進課文的導(dǎo)學(xué)

4、系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。⑵改進課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個