發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步

1、案例故事 (P34),以花為伴——小于的花樣年華,動畫視頻：,思考問題：1．小于取得過哪些職業(yè)資格證書？這些證書對她的職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要作用呢？2．小于的經歷對你的啟發(fā)是什么？,第二單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇,第 一 課 發(fā) 展 職 業(yè) 生 涯 要 從 所 學 專 業(yè) 起 步,一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群,1、中等職業(yè)學校專業(yè)設置的特點2、中職生面對的兩類職業(yè)群,一、專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群,1

2、．中等職業(yè)學校專業(yè)設置的特點,（1）專業(yè)設置的內涵,中等職業(yè)學校的專業(yè)是根據(jù)社會分工需要而劃分的。,職業(yè)教育的專業(yè)設置，其特點是明顯得技術性和職業(yè)性，往往與社會上一定的職業(yè)群相對應。,（2）專業(yè)設置的分類,公共課,公共專業(yè)課,,中職學校課程,（3）專業(yè)與職業(yè)的關系,專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關,聯(lián)系：專業(yè)為職業(yè)服務，職業(yè)對專業(yè)起導向作用。,區(qū)別：專業(yè)是學校設置的，而職業(yè)是社會上存在的，是社會經濟發(fā)展的產物；,專業(yè)要比職業(yè)涉及面寬（每個

3、專業(yè)都對應著某個職業(yè)群）,,,,,對應,需要,職業(yè)群：一般由基本操作技能相通，工作內容、社會作用以及從業(yè)者所應具備的素質接近的若干個職業(yè)所構成。,2、中職生面對的兩類職業(yè)群,①適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群②適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群,2．中職生面對的兩類職業(yè)群,（1）適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群,適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時擇業(yè)面大的拓展或今后可能轉崗的職業(yè)。,節(jié)首案例“以花為伴——小于的花樣年華”，揭示小于的橫向發(fā)展

4、的職業(yè)群 ：,園藝專業(yè),綠化干事、插花,花店打工,花卉養(yǎng)護中心,,,,,,花卉種植園藝公司,,連鎖鮮花慶典公司,計算機動漫與游戲制作專業(yè)可從事IT行業(yè)（網站）、媒體、游戲設計、廣告、電視臺、展覽展示公司的企業(yè)從事計算機動畫制作等工作。,建筑裝飾專業(yè)可從事建筑裝飾裝修企業(yè)、建筑室內設計企業(yè)等單位工作。,消防工程技術專業(yè)就業(yè)面向：工業(yè)與民用建筑消防系統(tǒng)的設計、施工，智能大廈、工廠消防系統(tǒng)的運行和維護，企事業(yè)單位消防管理，消防行政部門管

5、理部門。就業(yè)方向：給排水工程師、消防工程師、暖通工程師、機電工程師、工程部主管、工程部經理、電氣工程師、安裝工程師,建筑與工程材料專業(yè)可從事新型原材料化驗、產品性能檢測、混凝土制品、硅酸鹽制品生產等工作。,（2）適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群,適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為技術等級和職務的提升，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫弧?,插花師,花卉種植園藝公司經理,園林景觀設計師,初級花卉園藝師,,,,節(jié)首案例“以花為伴——小于的花樣

6、年華”，揭示小于的縱向發(fā)展的職業(yè)群 ：,社 會,專業(yè),職業(yè)群,畫出我的“職業(yè)樹”,大地：社會；樹干：專業(yè)；樹枝：職業(yè)群,·,·,列出你所學專業(yè)對應的職業(yè)群,二、職業(yè)對從業(yè)者素質的要求,,你能擠過他們嗎？,二、職業(yè)對從業(yè)者素養(yǎng)的要求,用人單位招聘時，是?？醇寄軓?？,當總經理不在的時候,,在某知名企業(yè)的招聘活動中，四位應聘者通過初試、面試、筆試，“過五關斬六將”，已經進入到最后一關；由總經理親自與他

7、們談話進行考察。想到即將進入的是很多人都想進的國際知名企業(yè)，他們都很興奮，也很緊張，暗自叮嚀自己在最后一關一定不能有任何閃失。 在約定的時間，四個人準時走進總經理的辦公室，剛坐下，總經理辦公室上的電話鈴就響了。總經理拿起來聽了一下，說：“好，我馬上過來?！比缓蟾嬖V他們四人：“我現(xiàn)在臨時有點急事，很對不起，請你們在這里坐著等我一會兒?！?,總經理走后，他們緊張的心情放松下來。 開始5分鐘大家都坐著沒動，從第5分鐘起，就有人

8、開始看表、看手機，流露出不安神色。 從第7分鐘起，就有人開始站起來踱步，往窗外看，更頻繁地關注時間，表現(xiàn)出不耐煩。 從第10分鐘開始，有人走到總經理的辦公桌前翻文件，甚至隨手打開封面上寫著“公司辦公記錄”的本子…… 只有一個人坐在沙發(fā)上沒有動過。 20分鐘后，總經理回來了，宣布那個坐在沙發(fā)上沒有動過的人被錄用了。,（綜合職業(yè)品質--職業(yè)素養(yǎng)）,,職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的綜合品質，主要呈現(xiàn)為

9、從業(yè)者遵循職業(yè)內在要求，在個人世界觀、價值觀、人生觀和具有的專業(yè)知識、技能基礎上表現(xiàn)出來的作風和行為習慣。,職業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)安全、職業(yè)能力、職業(yè)體能、職業(yè)審美等諸多方面的觀念意識及其相應的作風和行為習慣。,1、職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質,職業(yè)素養(yǎng),公共職業(yè)素養(yǎng)是從事任何職業(yè)的勞動者都應該具有的素養(yǎng)，是職業(yè)人共有的基礎性職業(yè)素養(yǎng)。 行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)是某行業(yè)對本行業(yè)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的共性要求，具有行業(yè)特點。

10、 崗位職業(yè)素養(yǎng)是針對某一崗位的從業(yè)者的特殊要求，是某個崗位對從業(yè)者“做人”與“做事”的特定要求。,崗位職業(yè)素養(yǎng),用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人。使學生對價值（即社會倫理準則）有新的理解并產生強烈的感情，那是最基本的。 ——愛因斯坦,杭州最美司機——吳斌,2012年5月29日，杭州長運客運二公司員工吳斌駕駛客車從無錫返杭途中，突然有

11、一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃，然后砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經全力搶救卻因傷勢過重去世，年僅48歲。,“最美司機”不是一天煉成的，是一貫的責任意識，自覺的敬業(yè)奉獻，銘心的安全第一，長年的崗位堅守，過硬的專業(yè)技術，強健的個

12、人體質，廣博的人間大愛，讓他能在突然受傷、情勢危急的極端狀態(tài)下表現(xiàn)出過硬的職業(yè)素養(yǎng)。,五斤重、飛速而來的金屬塊,2012.5.29 緩緩減速、穩(wěn)穩(wěn)停車、拉起手剎76秒中完成 打開雙閃燈和車門、告知乘客疏散和報警,肝臟碎裂、肺腸損傷、肋骨折斷,夫妻間的最后一句話 ：5月29日那天，吳斌早上6點多出門，趕著去汽車北站上7點半的早班。像平常一樣，他把妻子前一天晚上準備好的早餐往背包里一揣，再進到臥室，向仍在睡覺的汪麗珍喊了一

13、聲“老婆，我走了！”,在出事車上的最后一句話（向24位乘客說）：“不要亂，一個一個下，站在路邊?！?逝世前的最后一句話（向到醫(yī)院看望他的同事說）：“我的車停在哪了？”,最美司機吳斌的最后一句話,父母和妻子的悲痛,悼詞刻在了大家的心里 1分16秒，吳斌用生命履行了職責；1分16秒，吳斌用平凡成就了偉大，用行動詮釋了人間大愛、生命價值。,杭州汽車高級技工學校的200多名學生一一鞠躬向吳斌告別?！皡鞘迨遄吡?，但他敬業(yè)的精神我們會繼承下

14、去?！睂W汽車維修的王陳偉說：“我會把對他的尊敬化做學習的動力，以后我修車一定確保每輛車每個零件都安全到位。”,吳斌開車10年，已安全行駛了100多萬千米(相當于繞地球30圈)，從未發(fā)生過一起交通事故，從未有過一起交通違章，從未接到過一起旅客投訴，助人為樂、拾金不昧的表揚倒是有好多起。而且這些好人好事都是領導偶然從乘客口中或者長途客服那兒得知的。,杭州長運安全科科長說 吳斌在單位不大愛說話，到了單位就搗鼓他的車，把輪胎里的

15、小石頭撬掉，摸摸車上零件有沒有異樣，連發(fā)動機都要擦得很亮。一般車子有小毛病，司機把維修單提交一下就走了。但吳斌不放心，他把維修單直接給維修工，看著他把毛病處理好才走。,處理現(xiàn)場的交警說：“大客車剎車拖印是筆直的，而且非常均勻?！?汪麗珍的妹妹汪麗敏說：“我哥（吳斌）喜歡健身，這對啞鈴是他的一個朋友送的，當時還是1981年，我哥高興得不得了，還將啞鈴刷上紅漆。”汪麗敏說，31年過去了，這副啞鈴上面的紅漆早已磨光了，在家里的時候，哥哥每天都

16、會擺弄這副啞鈴。有時候，汪麗珍也會跟著吳斌一起去健身房，兩人一起健完身，又一起吃飯，再散步回家。,吳斌的主治醫(yī)生說：“腹部遭鐵塊擊中，吳斌還能做出停車的一系列動作，這和他長期健身有很大關系，身體素質好?！?吳斌的姐姐吳冰心說：“他愛鍛煉，連車上都放著啞鈴，一有時間就做俯臥撐、舉啞鈴。”,他愛美，客車內外一貫整潔，把妻子送的一串紫水晶掛在前擋風玻璃上，以其晃動提醒自己開車別犯睏。,生日時,吳斌與妻女合影,吳斌與妻子在2002年的合影,在長

17、城旅游的照片,1994年結婚照,從戀愛到結婚直至吳斌離開，他們倆都有晚飯后牽手逛西湖的習慣。,感受美、追求美,吳斌和妻子預訂了5月31日去云南麗江的機票失約結婚紀念旅行成“最美司機”終生遺憾。,無數(shù)個平凡的日子，構成了吳斌壯舉的底色 吳斌的搭班司機說：“吳斌開車很穩(wěn)，穩(wěn)在90碼左右，他常說的一句話是‘安全到達第一’”。吳斌的同事說：“吳斌開車10年，從沒有一次因為發(fā)動機或車廂整潔問題被扣分?！鄙a科科長說：“有人想讓

18、他換個班、替?zhèn)€班，他都會答應。到了五一、十一、春運，加班加點，吳斌從沒有怨言，他都是主動要求工作任務，并且都能出色完成。 網民評論說：“只有當敬業(yè)成了習慣，深入骨髓，才有可能在生命的最后瞬間爆發(fā)出超出想象的能量?！?杭州長途客運二公司經理說：“關鍵時刻，吳斌體現(xiàn)了一名駕駛員過硬的職業(yè)素養(yǎng)?！?杭州長運運輸集團有限公司黨委書記說：“在生命的最后76秒體現(xiàn)出了極高的職業(yè)素養(yǎng)?！?,職業(yè)對從業(yè)者的要求，往往不分

19、地區(qū)、國別、人種，只要從事這一職業(yè)，從業(yè)者就應該具備相應的綜合品質，反映了職業(yè)對從業(yè)者的客觀要求。,2.就職業(yè)而言，職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)崗位按照經濟社會發(fā)展需要而產生的內在規(guī)范和要求。,就用人單位而言，職業(yè)素養(yǎng)是考核在職人員、錄用篩選新人時，衡量人員綜合品質的標準，是用人單位確保本單位取得良好效益和可持續(xù)發(fā)展，對員工綜合品質的具體要求。 用人單位除共性要求外，對不同層面、不同崗位員工的綜合品質要求不同。例如，對新入員工有起點要求，對老

20、員工有基本要求、較高要求、發(fā)展要求，對不同技術崗位、管理崗位的要求有明顯區(qū)別。,就從業(yè)者而言，職業(yè)素養(yǎng)并非人之天性，是可訓練的，是從業(yè)者從事掙錢的勞動必須具有的作風和行為習慣，是從業(yè)者職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的基礎。 公共職業(yè)素養(yǎng)是一個職業(yè)人在職業(yè)生涯發(fā)展各個階段不可或缺的要素， 行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)是在一個職業(yè)群或若干個相關職業(yè)群中順利轉崗、晉升即橫向、縱向發(fā)展的必備基礎， 崗位職業(yè)素養(yǎng)則是在此崗位站穩(wěn)腳跟、有所發(fā)展的基本保

21、證。,就職業(yè)院校而言，職業(yè)素養(yǎng)訓練是職業(yè)院校實施素質教育的特點。 是形成素質教育與職業(yè)客觀要求對接的過程； 是引導學生由“學校人”向“職業(yè)人”過渡的橋梁； 是實現(xiàn)校企深層次合作的平臺； 是落實《教育規(guī)劃綱要》要求“促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質”“堅持全面發(fā)展”的“抓手”。,小結,觀念意識樹立,情感態(tài)度形成,思維方式建立,行為習慣養(yǎng)成,,,,,,,,,,,,,職業(yè)素養(yǎng)訓練的四

22、個過程相輔相成,2、職業(yè)素養(yǎng)是可訓練的作風和行為習慣,全國勞動模范張秉貴把服務業(yè)中賣糖果的簡單操作升華為藝術，在問、拿、稱、包、算、收六個環(huán)節(jié)上摸索，練就了“一抓準”和“一口清”的過硬本領。他通過眼神、語言、動作、表情、步伐、姿態(tài)等調動各個器官的功能，用自己在職業(yè)活動中“做事”的本領，把“做人”落在了實處，體現(xiàn)了為顧客服務的“一團火”精神。,“德”是職業(yè)素養(yǎng)的靈魂，是從業(yè)者“做人”的方向、標準和拼搏奮斗的動力； “智”是職業(yè)素養(yǎng)的

23、主體，是“做事”的能力，從業(yè)者職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，離不開能夠不斷更新的專業(yè)知識和熟練的技能； “體”是職業(yè)素養(yǎng)的載體，從業(yè)者具有符合職業(yè)要求的體能，才能勝任相關的工作崗位； “美”是職業(yè)素養(yǎng)的情感，心靈美的從業(yè)者才能有美的理想、美的追求、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，從業(yè)者具有感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，才能在職業(yè)活動中更上一層樓 。,德育、美育側重于“做人”，智育、體育側重于“做事 ”,3、職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機融合的

24、結果,為什么要注重“四育”融合 對于企業(yè)界，從業(yè)者應具備符合職業(yè)內在需要的、各方面品質融為一體的職業(yè)素養(yǎng)；（為經濟社會發(fā)展服務） 對于學生，“四育”要轉化為一個人所具有的綜合品質；（以人為本） 對于職業(yè)素養(yǎng)形成，做事是做人的載體，做人融于做事之中，要在學會做事中學會做人。,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年） 促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發(fā)

25、展的社會主義建設者和接班人。,吳斌的職業(yè)素養(yǎng)與德智體美全面發(fā)展有什么關系？吳斌的德智體美之間是什么關系,在硬板上擰螺釘，是重復性很強的簡單勞動。而美國青年菲力普卻在這項簡單重復的勞動中發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新點。一次，在擰螺釘時，由于木板很硬，螺釘帽上的一字形溝滑了扣。他想了想，用鋼鋸把溝鋸得深了一點，螺釘就能接著用了。但他的嘗試并未到此為止，他拿著鋼鋸在螺帽上來回比量，終于想出了更好的辦法：在螺帽上鋸一條與原來的溝垂直交叉的溝，一種新螺釘——十字

26、螺釘在他手中誕生了。 他再接再厲，又設計出了專擰這種螺釘?shù)氖致萁z刀，并將它們申請專利，聯(lián)系廠家生產。兩種新產品投放市場后大受歡迎，很快就流行于全世界。菲力普將創(chuàng)新引入日常工作，還及時申請了專利，既造福于人類社會，又保護了自己的發(fā)明權。,十字螺釘?shù)恼Q生,一線勞動者與學者、專家相比較，優(yōu)勢在于動手能力。它既是創(chuàng)新的源泉之一，也是檢驗新成果的重要手段。,一位企業(yè)家在分析員工職業(yè)素養(yǎng)時，寫了“一百萬”,沒“1”，“0”失去意義責任心

27、和敬業(yè)排在前列情商排在智商前面,少了技能、學識“百萬”變成了“萬”無法就業(yè)、難以立足,,,三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展,閱讀故事,他求職為什么能馬到成功？,證書是專業(yè)技能素質的憑證，是求職的“敲門磚”。制訂一個清晰的“取證”計劃，能促使自己珍惜時間，避免虛度年華。,要時間不辜負你，首先你不辜負時間。拋棄時間的人，時間也會拋棄你。,1、職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用,首先，職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的必備條件。,其次，職業(yè)資格證書是

28、勝任崗位職責的標志。,再次，職業(yè)資格證書是增強職業(yè)競爭能力的手段。,2、學歷文憑與職業(yè)資格證書,區(qū)別,不同的證明,頒發(fā)的部門不同,,學歷文憑：一個人接受教育的年限、所具有文化程度或者學業(yè)程度的證明，由教育部頒發(fā)。,職業(yè)資格證書：一個人能否勝任某一職業(yè)的證明，由人力資源和社會保障或委托的部門頒發(fā)。,與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書閱讀[小知識]P48,3、與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書,與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書有三大系列：以技能為主、

29、專業(yè)技術人員、公務員,計算機動漫與游戲制作專業(yè)【相關技能證書】CEAC動漫設計師證計算機操作員證電子計算機維修工（中級）證平面設計員證（中級）微軟認證網絡管理員（中級）證計算機等級證ATA證網頁制作員證,建筑裝飾專業(yè)【相關技能證書】建筑裝飾施工員證鑲砌工證施工員證砌筑工證建筑裝飾設計師證建筑裝飾工程造價師證裝飾施工員證,消防工程技術專業(yè)【相關技能證書】消防施工員證安全工程師證消防管理員證消防工

30、程師證智能樓宇管理師證,建筑與工程材料專業(yè)【相關技能證書】施工員證材料員證安全員證質檢員證造價員證預算員證,案例故事,機會垂青有準備的人,4、職業(yè)資格證書的選擇,①在理清所學專業(yè)對應職業(yè)群的基礎上，了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標準；②對所選職業(yè)的職業(yè)資格標準做進一步了解，并以此為據(jù)設計出職業(yè)生涯的具體階段；③了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑，找出所選職業(yè)對于職務晉升的要求，了解為晉升應該做好哪些準備。,,

31、,,,3、與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書,以技能為主的職業(yè)資格證書 （等級、資格鑒定）專業(yè)技術人員職業(yè)資格證書 （教師、會計、護士…..)公務員職業(yè)資格證書,·,·,,,附：職業(yè)資格證書種類舉例 一、勞動部證書人力資源管理師 | 營銷師| 電子商務師 | 物流師| 物業(yè)管理師 | 經營師| 策劃師 | 營養(yǎng)師 |秘書 | 項目管理師 | 心理咨詢師 | 公關員 | 企業(yè)培訓師 |

32、 職業(yè)經理人 | 理財規(guī)劃師 | 園藝師 |景觀設計師 二、人事部證書一級建造師 | 二級建造師 | 造價工程師 | 注冊咨詢工程師（投資）| 質量專業(yè)技術資格 |監(jiān)理工程師 | 經濟師 | 一級注冊建筑師 | 二級注冊建筑師 |　投資建設項目管理師 | 環(huán)境影響評價工程師 | 房地產經紀人 | 房地產估價師 | 會計職稱 | 企業(yè)法律顧問 三、建設部證書造價員 | 建筑預算員 | 建筑質檢員 |

33、建筑材料員 | 建筑施工員 | 建筑安全員 | 裝飾預算員 | 裝飾施工員 | 物業(yè)管理企業(yè)經理,四、旅游局證書——導游資格 | 中級導游 五、財政部證書會計從業(yè)資格證 | 會計職稱六、教育部證書——教師資格證 七、保險類證書保險經紀人 | 保險代理人 八、報關員——報關員,根據(jù)所學專業(yè)和自己的發(fā)展方向，找一找自己應該取得哪幾種證書？,找一找,四、樹立正確的人才觀,你同意嗎？,2、各行各業(yè)里人才輩出,1、中職生能成才,四、

34、樹立正確的人才觀,閱讀故事,崗位成才的技術大拿，一線工作的巾幗英雄,1、中職生能成才,中等職業(yè)學校專門培養(yǎng)有特定技能的高素質勞動者，而掌握特定技能的中職生在未來職業(yè)活動中勤奮向上、積累經驗，就能夠成為創(chuàng)造高效益的人才。,2、各行各業(yè)里人才輩出,填一填： 他們都是各行各業(yè)的先進人物，他們是誰？ 1、北京市王府井百貨大樓前矗立著一座青銅像，是（ ）的塑像。 2、她是

35、售票員，她曾說：“不管有多少煩心事兒，只要一坐在票臺前為乘客服務，我就特別開心，什么煩惱都忘了?！彼牵?）。 3、上海的一名房修水電工，經常利用工余時間義務為群眾排憂解難，被人們稱為“19點鐘的太陽”。他是（ ）。 4、他是個解放軍戰(zhàn)士，毛主席曾為他題詞，號召人民向他學習。他生前曾說：“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務

36、中去?！彼牵?）。 5、她是警官，被人民群眾贊譽為“當代女包公”。不幸遇難后，河南省登封市萬人空巷為她送別。她是（ ）。 6、他從內地到西藏，團結和帶領當?shù)馗刹亢腿罕姙楦淖冐毨浜蟮拿婷捕鴬^斗，贏得藏族同胞的愛戴和尊敬，不幸以身殉職。人民群眾稱他為“新時期干部的楷模”。他是（ ）。,張秉貴,李素麗,徐虎,雷鋒,任長霞,孔繁森,三百六十行