中職語文大賽——《項(xiàng)鏈》說課課件

1、《項(xiàng)鏈》說課,《項(xiàng)鏈》說課,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,本課作用：引發(fā)學(xué)生的思辨和感悟，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、提升自我,,學(xué)情分析,活潑好動(dòng),自卑、自尊,學(xué)習(xí)興趣不高，自主學(xué)習(xí)能力較差,教學(xué)對(duì)象：模具123班（高一）,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,知識(shí)目標(biāo),教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,教材分析,目標(biāo)

2、分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,預(yù)習(xí)一：課前預(yù)習(xí)，完成作業(yè) 預(yù)習(xí)二：續(xù)寫結(jié)尾 當(dāng)瑪?shù)贍柕轮勒嫦嘀?，她?huì)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們到“大花臉”的QQ說說里續(xù)一個(gè)結(jié)局。,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,五問問出項(xiàng)鏈精彩,兩課時(shí)80分鐘,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,,一問引新課 二問識(shí)人物 三問讀人物 四問品人物 五問

3、悟人生,當(dāng)我在大街上扭頭離你而去的那一刻，你放聲痛哭！聽到你撕心裂肺的哭聲，我的心軟了，我舍不得你走，我怎么忍心離開你呢？！于是我便飛奔過去，一把抱住你，說……說什么？,這頭豬我再也不賣了！,意料之外，情理之中！,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，貼合學(xué)生及本文情節(jié)特點(diǎn)。,,一問引新課 二問識(shí)人物 三問讀人物 四問品人物 五問悟人生,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)

4、過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,她會(huì)這樣嗎？,設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過續(xù)寫檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。,,一問引新課 二問識(shí)人物 三問讀人物 四問品人物 五問悟人生,第一步 小組討論：探討項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺床灰姷模ㄔ谀睦?、為什么）?設(shè)計(jì)意圖：用一個(gè)問題對(duì)文本“中間開花”，避免串講。,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,,一問引新課 二問識(shí)人物 三問讀人物 四問品

5、人物 五問悟人生,第二步 深入文本，找出突出她虛榮的其他情節(jié)。,設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回到文本，自主探究、生成，挖掘人物愛慕虛榮的性格。,愛慕虛榮,現(xiàn)實(shí)和七個(gè)夢(mèng)想矛盾→（痛苦）突然來張請(qǐng)柬→（高興）沒有服飾→（苦惱）借項(xiàng)鏈→ （猶豫、狂喜）,,,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,,一問引新課 二問識(shí)人物 三問讀人物 四問品人物 五問悟人生,,1、你覺得她可以選擇什么方式改變這

6、種悲慘的處境？,誠(chéng)信,還一掛假的做“瑪跑跑“找一個(gè)有錢人,,,,責(zé)任、誠(chéng)信,忠貞,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,,一問引新課 二問識(shí)人物 三問讀人物 四問品人物 五問悟人生,,2、在命運(yùn)的十字路口，她是怎么選擇的呢？,關(guān)鍵詞：“十年”、“辭退女仆”“節(jié)省銅子”“刷洗碗碟”……,堅(jiān)忍、勤勞,設(shè)計(jì)意圖：把問題拋出去，再拉回來，形成某種落差、對(duì)比，來分析人物性格的多面性。,在文中

7、找出關(guān)鍵詞,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,,一問引新課 二問識(shí)人物 三問讀人物 四問品人物 五問悟人生,教學(xué)重點(diǎn),教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,,一問引新課 二問識(shí)人物 三問讀人物 四問品人物 五問悟人生,提示：1、我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)一個(gè)人？2、當(dāng)瑪?shù)贍柕碌娜松氲凸葧r(shí)，她是怎么做的？我們呢？,,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法

8、,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,板書設(shè)計(jì),教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,布置作業(yè),1、修改續(xù)寫：瑪?shù)贍柕碌弥嫦嗪髸?huì)怎么樣呢？2、網(wǎng)上欣賞電影《肖申克的救贖》，針對(duì)男主人公和瑪?shù)贍柕碌南嗤c(diǎn)寫觀后感，上傳到老師的163博客（跑步的蝸牛）。,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,學(xué)生作業(yè),教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,學(xué)情分析,1,教材分析,目標(biāo)分析,教法學(xué)法,教學(xué)