魅力東北(設計稿)

1、魅力東北魅力東北東北二人轉賞析（教學設計）東北二人轉賞析（教學設計）錢清鎮(zhèn)中學音樂備課組錢清鎮(zhèn)中學音樂備課組教學理念：教學理念：新課標中強調培養(yǎng)學生的音樂興趣與音樂審美能力，本著這一理念，本課中在欣賞二人轉音樂激發(fā)學生對東北二人轉興趣的同時，引導學生學習演唱二人轉片段和基本的東北大秧歌舞蹈動作，發(fā)展學生的音樂實踐能力。教材分析：教材分析：二人轉史稱小落子、雙玩藝、蹦蹦，是流行在東北的一種曲藝藝術，屬于走唱類曲藝。東北特色二人轉主要來源于

2、東北大秧歌和河北的蓮花落。嗩吶、板胡是二人轉的主奏樂器。擊節(jié)樂器，除用竹板（兩塊大板和五塊節(jié)子板）外，還用玉子板，也叫手玉子（四塊竹板，一手打二塊）。二人轉，一般在于表現(xiàn)一段故事，其表演包含“四功一絕”。四功是指“唱、說、做（或扮）、舞”。唱為二人轉之首，講究味、字、句、板、調、勁，唱腔高亢粗獷；說，語言風趣幽默，滑稽可笑，以插科打諢為主；做，講究表演手段和動作，以虛代實；舞，以東北大秧歌為主，同時吸取民間舞蹈和武打動作。一絕是指用手絹

3、、扇子、大板子、手玉子等道具的特技動作，以手絹花和扇花較為常見。學情分析：學情分析：學生對二人轉的了解比較粗淺，但他們所處的年齡段對二人轉形式多樣的表演容易產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以抓住學生喜好新奇事物的心理，逐步引導學生喜愛、欣賞、感受、學習二人轉極具特色的唱、說、作、舞。教學目標：教學目標：1、用積極的態(tài)度參與音樂實踐活動，了解認識東北二人轉。2、用明亮、俏皮的聲音學習演唱二人轉《小看戲》片段，感受二人轉的特色唱腔。3、了解學習東北大

4、秧歌的基本動作“秧歌步”，并合作為演唱的二人轉片段配上舞蹈動作。4、了解二人轉的伴奏樂器之一嗩吶，欣賞《二人轉牌子曲》片段。教學重難點：教學重難點：1、了解、認識二人轉。2、嘗試二人轉極具特色韻味的演唱以及舞蹈動作。教具準備：教具準備：多媒體設備，鋼琴，手絹花教學過程：教學過程：一、一、課前準備與導入課前準備與導入1、課前播放歌曲《家在東北》課前播放歌曲《家在東北》。（用學生熟悉的歌曲直接引入本課涉及的地區(qū)東北，音樂的旋律具有典型的東北

5、韻味，伴奏樂器中有嗩吶，與本課二人轉內容緊密相關。）2、提問：“歌曲中所描述的地區(qū)是哪旮瘩？”提問：“歌曲中所描述的地區(qū)是哪旮瘩？”“都知道東北的哪些特色地方文化？”“都知道東北的哪些特色地方文化？”（從種類和代表人物來回答）3）、學跳“秧歌步”，包含腳步動作和手動作（翻手絹花），要求模仿東北大秧歌中“哏（勁道）、俏（俏皮活潑）”的神韻。4）、分組合作唱跳《小看戲》副歌部分。5、欣賞現(xiàn)代二人轉片段《小兩口回門》、欣賞現(xiàn)代二人轉片段《小兩

6、口回門》。傳統(tǒng)二人轉中除了唱和舞，說和做也是非常重要的，說講究語言風趣幽默，滑稽可笑，以插科打諢為主；做講究表演手段和動作，以虛代實。傳統(tǒng)二人轉發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)展為集忽悠、說笑、模仿秀、雜技表演為一體的表演形式。欣賞趙本山和宋祖英共同演繹的一個現(xiàn)代二人轉《小兩口回門》視頻。6、欣賞二人轉伴奏樂器欣賞二人轉伴奏樂器—嗩吶嗩吶1）、提問：、提問：所聽的這幾首二人轉中，都出現(xiàn)同一種伴奏樂器的聲音，它是？（嗩吶）2）、嗩吶和板胡都是二人轉的主

7、要伴奏樂器。出示圖片講解嗩吶的結構，嗩吶又名喇叭，其音色明亮，音量大，在木制的錐形管上開八孔（前七后一），管的上端裝有細銅管，銅管上端套有雙簧的葦哨，木管上端有一銅質的碗狀擴音器。嗩吶雖有八孔，但第七孔音與筒音超吹音相同，第八孔音與第一孔音超吹音相同。3）、欣賞一段嗩吶獨奏《二人轉牌子曲》的華彩段，感受一下嗩吶高亢明亮的音色，讓音樂再一次帶我們感受東北人民粗獷豪爽的性格。三、結束三、結束總結：總結：這節(jié)課咱們認識了解了二人轉，相信同學們