物理課堂教學(xué)中的交往與互動(dòng)

1、物理課堂教學(xué)中的交往與互動(dòng)物理課堂教學(xué)中的交往與互動(dòng)“壓強(qiáng)壓強(qiáng)”教學(xué)案例教學(xué)案例摘自：《王曉梅的博客》課堂教學(xué)實(shí)錄課堂教學(xué)實(shí)錄師：同學(xué)們，我們首先來觀看幾個(gè)美麗的畫面。多媒體投影：（1）“沙漠之舟”駱駝在茫茫沙漠中行走；（2）啄木鳥用堅(jiān)硬且尖利的嘴鑿開樹木吃害蟲。師：觀察這兩個(gè)畫面，大家想談?wù)勼w會(huì)嗎？想提出一些問題來和老師、同學(xué)一起探討嗎？生：動(dòng)物身體部位的形狀與它們的生存環(huán)境和要求有關(guān)，駱駝腳掌面積大，行走時(shí)就不會(huì)陷入沙漠中；啄木鳥有

2、堅(jiān)硬且尖利的嘴，容易將樹木鑿開；這是為什么？師：我們一起來探究這一問題。觀察與練習(xí)：觀察課本P60圖9~1中的墻壁、帆、鋼絲繩的受力情況，畫出墻壁、帆、鋼絲繩受到作用力的示意圖。討論與交流：（1）交流練習(xí)結(jié)果（同桌或前后桌的同學(xué)相互交流，多媒體實(shí)物投影一些同學(xué)的練習(xí)），（2）討論“這些作用力有什么共同點(diǎn)？”（學(xué)生前后四人一組開展討論），（3）全班交流小組討論結(jié)果。（生1：這些力都是作用在物體表面上的，生2：這些力都與物體的表面垂直）師：

3、同學(xué)們很聰明，剛才的交流十分正確，建議用掌聲鼓勵(lì)（全班同學(xué)鼓掌）。在物理上稱這種力為壓力。多媒體投影：壓力垂直作用于物體表面的力師：你還能結(jié)合生活實(shí)際舉出一些物體受到壓力的事例嗎？生1：墨水瓶放在課桌上，墨水瓶對課桌有壓力作用。生2：手按圖釘，圖釘對木板有壓力生3：汽車上坡時(shí)，汽車對斜坡有壓力。師：同學(xué)們說得很好，你們能畫出課桌、斜坡受到壓力的示意圖嗎？如能，請你畫出來。學(xué)生練習(xí)，選擇一男一女兩位同學(xué)的練習(xí)進(jìn)行投影。師：同學(xué)們剛才用研究

4、物理問題的科學(xué)方法控制變量法，對壓力作用效果與哪些因素有關(guān)進(jìn)行了精彩的探究，方法科學(xué)、方案合理、實(shí)驗(yàn)規(guī)范、結(jié)論正確，更值得一提的是，同學(xué)們在探究過程中能相互交流溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作。多媒體投影：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)：（1）在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（2）在壓力大小一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯師：物理學(xué)上用壓強(qiáng)來表示壓力的作用效果，請同學(xué)們圍繞提綱自學(xué)壓強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)，自學(xué)時(shí)可與“速

5、度”概念相類比。多媒體投影：自學(xué)提綱：（1）壓強(qiáng)的定義是什么？（2）壓強(qiáng)的定義式是什么？各字母表示什么物理量？（3）壓強(qiáng)的單位是什么？表示的物理意義是什么？學(xué)生自學(xué)交流：（學(xué)生邊交流，老師邊用多媒體投影）生1：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)生2：壓強(qiáng)的定義式是：P=FS，其中P表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積生3：壓強(qiáng)的單位是：帕斯卡（Pa），根據(jù)定義式可知，1Pa=1Nm2例題：一輛坦克的質(zhì)量為20t，每條履帶與水平地面的接觸面積

6、為2m2。問坦克行駛時(shí)對地面的壓強(qiáng)是多大？學(xué)生先討論解題思路，后交流：生：我認(rèn)為要求坦克行駛時(shí)對地面的壓強(qiáng)，就必須知道坦克行駛時(shí)對地面的壓力F和坦克的兩條履帶與地面的接觸面積S，據(jù)題意可知，F(xiàn)=G=mg，S應(yīng)是兩條履帶與地面的接觸面積。師：同學(xué)們分析得很對，下面請大家獨(dú)立完成。學(xué)生練習(xí)交流：實(shí)物投影學(xué)生的練習(xí)情況。師：今天我們共同研究了一個(gè)重要的物理量壓強(qiáng)，課后，請同學(xué)們疏理一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的體會(huì)，并將你的體會(huì)講給同組的同學(xué)聽。自編一道你