初中物理課堂教學(xué)案例

1、初中物理課堂教學(xué)案例初中物理課堂教學(xué)案例一、設(shè)計有趣實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加師生間互動課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生觀察某個現(xiàn)象或做一個某些實驗給學(xué)生看使他們有疑問，引起學(xué)生興趣。比如：在將裝有水的紙制的鍋放在酒精燈上燒，教師問學(xué)生：紙鍋里的水能燒開嗎？本篇文章來自資料管理下載。學(xué)生往往認(rèn)為這樣不可能將水燒開，他們以為加熱時紙杯先燒壞了，當(dāng)他們看到經(jīng)一段時間，鍋內(nèi)水的竟然會沸騰，驚奇不已，印象將非常深刻，甚至?xí)_(dá)到終生難忘的程度，這樣學(xué)生對水沸

2、騰會吸熱和水在一個大氣壓條件下沸騰過程中溫度不會改變水的沸點(diǎn)低于紙的燃點(diǎn)的記憶將能永久保持。二、優(yōu)化教學(xué)語言，促進(jìn)師生互動教師教學(xué)語言的流暢，講課的邏輯性強(qiáng)，條理清楚，能潛移默化地影響學(xué)生，對學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中來。教學(xué)語言除聲音語言外，還包含身體語言。上課時教師表情，手勢、動作、站位、運(yùn)動等，都會對教學(xué)對象產(chǎn)生影響，知識豐富、姿態(tài)優(yōu)雅，語言風(fēng)趣、幽默的教師會成為學(xué)生心目中的偶象，對教師偶象的崇拜，容易轉(zhuǎn)化成粉絲

3、學(xué)習(xí)的動力，從而促進(jìn)師生互動。三、合理運(yùn)用多媒體，提高師生互動新課標(biāo)倡導(dǎo)教師開發(fā)和利用各種課程資源，改變僅僅依靠教科書開展物理教學(xué)的傳統(tǒng)做法。本篇文章來自資料管理下載。教師要充分重視信息化課程資源的利用，包括各種物理教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)上的物理科學(xué)教育資源等。物理教師應(yīng)該在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)軟件，包括教師自制的教學(xué)軟件，提高教學(xué)效率。在凸透鏡成像應(yīng)用課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，課件中的文字圖片簡練、清晰、設(shè)計合理，這對該節(jié)大容量的探