《自相矛盾》教后感一

1、《自相矛盾》教后感一《自相矛盾》教后感一一堂課上下來覺得前緊后松。經(jīng)過反復修改教案，應該說整堂課的思路還是比較清晰的。我一開始讓學生說說你知道的成語故事來導入新課，接下來讓學生自學生字詞，自由朗讀課文。在檢查自學成果這一步驟，在學生不能準確讀準戳時，沒能及時糾正，直到學生讀準為止。這就導致接下來糾正時不能馬上改正過來。理解詞意盾和矛時，學生不能立刻講解出來，經(jīng)過引導，讓學生回憶電視中見過的才能說出是古代防衛(wèi)和攻擊的兵器。課后經(jīng)幾個老師的

2、指點，覺得應該結合書上的圖來理解，這樣比較直觀形象，學生易懂。最后讓學生講寓意的時候，在學生講不出的情況下，我只是反復強調盾堅固、矛銳利。這里應該讓學生自己來分析那個楚國人說的話，如果盾堅固說明矛不銳利，如果矛銳利說明盾不堅固。這樣一來學生就更能明白這個故事所要告戒我們什么。還有就是我在小黑板上出示：這個成語比喻一個人說話、做事前后相互抵觸。其實這里學生只要說出自己的理解就好，不需要硬性規(guī)定。否則扼制了學生的個性。知道學生寫戳字時上面的