一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《bpmf》說(shuō)課稿

1、1一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《bpmf》說(shuō)課稿》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材（1）教材簡(jiǎn)析《bpmf》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音的第三課。本課配有1幅大圖和9幅小圖，前四幅小圖是配合教學(xué)的情境圖。圖上畫有小女孩聽(tīng)廣播、男孩爬山坡、小朋友做捉迷藏的游戲和老爺爺拜佛四幅圖，在圖中相應(yīng)的位置上出現(xiàn)了bpmf四個(gè)拼音字母。左上一幅畫的是小女孩聽(tīng)廣播，突出了收音機(jī)的形，可以幫助學(xué)生認(rèn)讀b的音和形；右上一幅畫的是男孩爬山坡，突

2、出了男孩爬山坡時(shí)穿的衣服、戴的帽子和手里舉的小旗，這樣可以幫助學(xué)生認(rèn)讀記憶p的音和形；左下一幅圖畫的是小朋友做捉迷藏的游戲，在這一幅畫中，主要是突出了兩個(gè)大大的門洞和捉迷藏的動(dòng)作，可以幫助學(xué)生認(rèn)讀記憶m的音和形右下一幅圖畫的是老爺爺拜佛，突出的是佛像，可以幫助學(xué)生認(rèn)讀記憶f的音和形。4幅插圖都以線條表示4個(gè)字母的形體，意在強(qiáng)化學(xué)生的注意和記憶。（2）教學(xué)重、難點(diǎn)。根據(jù)本組的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)漢語(yǔ)拼音《bpmf》時(shí)，我把引導(dǎo)學(xué)生“讀準(zhǔn)bp

3、mf四個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形”為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母的音和形，學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“a、o、e﹑i、u﹑”組成的音節(jié)。會(huì)讀出帶調(diào)音節(jié)的音為難點(diǎn)。二﹑說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二﹑說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新大綱對(duì)小學(xué)低年級(jí)的具體要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，本課我制定了以下幾條教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母與單韻母“a、o、e﹑i、u﹑”

4、的拼法，能正確熟練地讀出帶調(diào)音節(jié)的音。下面就以第一課時(shí)為例，說(shuō)說(shuō)本課的教法和學(xué)法。三、說(shuō)教法三、說(shuō)教法32、b的教學(xué)①教學(xué)b的讀音：告訴學(xué)生：聽(tīng)廣播的“播“讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是“b“的音，（利用多媒體課件中的動(dòng)畫教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步正確讀出b的讀音）接著運(yùn)用示范讀、跟讀、齊讀、開(kāi)火車讀等方式鞏固b的讀音。②學(xué)習(xí)“b”的形引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：怎樣記住“b“的形？或“b“與圖中的哪一部分很像？③

5、指導(dǎo)書寫b（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母“b“先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。（2）學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b“的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。（3）學(xué)生書空筆順。（利用多媒體課件的出示學(xué)生進(jìn)一步正確書寫b的筆順）（4）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（5）編寫b的兒歌進(jìn)一步記住b學(xué)習(xí)“p“的音形1出示“p“的圖（1）