一年級上冊《比尾巴》說課稿

1、1一年級上冊一年級上冊《10.《10.比尾巴比尾巴》（第一課時）說課稿（第一課時）說課稿甕安二小雷某某今天，我要說的是人教版義務教育課程標準實驗教材第一冊第十課《比尾巴》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法和學法及教學過程這幾方面來說課。一、教材分析一、教材分析《比尾巴》是義務教育課程標準實驗教科書人教版《語文》一年級上冊中課文的第十課。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以

2、對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，激發(fā)學生學習興趣。二、教學目標二、教學目標根據(jù)《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求，以及本組課文訓練的主要意圖和學生實際，我確定了本課時的教學目標：1、認知目標：正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。2、能力目標：知道課文寫的幾種動物，了解它們尾巴的特點。3、情感目標：通過課文學習使學生產(chǎn)生對動物的喜愛。教學重難點：教學重難點：識字、正確流利地朗讀課文，并讀

3、好問句。三、學情分析三、學情分析在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學奠定了良好的基礎。一年級的學生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進行教學，要設計靈活多樣、新穎的活動，激發(fā)起學習欲望。教學中，以游戲“為動物做評委”活動貫穿整堂課，讓學生帶著目的去學習，增強課堂情趣。四、四、說教法和學法說教法和學法學生天生

4、喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。教學中我主要采用了情境教學法、直觀教學法、分層教學法和以讀代講法。從學生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學生，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，注重引導學生富有個性化地讀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得，從而激活課堂教學，提3《10.《10.比尾巴》教學設計教學設計榆中縣三角城小學魏興芳學習目標：學習目標：1.知識與技能認識部分生字，