尊重嚴(yán)格總是情

1、“尊重”“尊重”、“嚴(yán)格”總是情“嚴(yán)格”總是情路是我班很有個(gè)性的學(xué)生之一，他很聰明，但學(xué)習(xí)卻相對(duì)馬虎，而且非常的調(diào)皮，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，這讓很多任課老師為之頭疼。我清楚地明白，如果能引導(dǎo)教育好這一部分學(xué)生，一方面無疑可以使班級(jí)成績(jī)有一定的提高，另一方面也可以讓班級(jí)建設(shè)走上健康向上的路途。怎樣才能讓這部分學(xué)生不斷取得進(jìn)步呢？教育家馬卡連柯說的“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地多要求一個(gè)人，也要盡可能尊重一個(gè)人?！苯o予了我啟發(fā)。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生，

2、是相輔相成互相聯(lián)系的，是教師對(duì)工作、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)精神的表現(xiàn)，只要教師從熱愛、尊重、信任學(xué)生出發(fā)，逐步提出嚴(yán)格要求，做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，就能使學(xué)生不斷進(jìn)步。教師要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。教師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)不能一味地批評(píng)、指責(zé)、諷刺，應(yīng)采取說服教育。要理解和尊重學(xué)生，要善于控制自己的情感，允許學(xué)生申辯，傾聽學(xué)生的意見，隨時(shí)調(diào)整教育的措施。一天，我上完語(yǔ)文課剛回到辦公室，還沒來得及坐下，就有一位同學(xué)跑進(jìn)來向我報(bào)告：“路用

3、鋼筆把王某的舌頭戳開了，她正在教室里哭呢?！币宦犨@話，我火冒三丈，心想：前不久，就因?yàn)槟悴恍⌒挠勉U筆戳了同桌的手，我剛批評(píng)了你，還與你的家長(zhǎng)聯(lián)系過，今天你又是怎么回事？我迅速叫一個(gè)學(xué)生把他叫了進(jìn)來，同時(shí)也讓路一起進(jìn)來。見他進(jìn)來后，我真想指著他嚴(yán)厲的批評(píng)一頓，但我還是告訴自己，一定要冷靜、沉著，再?zèng)]弄清事實(shí)的基礎(chǔ)上，不要妄加結(jié)論，否則會(huì)傷害到一個(gè)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心的。于是我就讓泳成先把事情經(jīng)過講述一下，誰(shuí)料他卻支支吾吾。我想這其中肯定也

4、有他自己的問題，因?yàn)榻裉焖淖龇ㄅc他平時(shí)的行為很不符，平時(shí)他都是得理不饒人的。我先是安慰了他一下，然后讓他到教室里休息了。這樣，辦公室里只留下了我、數(shù)學(xué)老師和他了。我并沒有把話題馬上切入到今天的事情上，我說：“你看看你的個(gè)子在我們班上算得上是高的了，我總以為你應(yīng)該比別人懂事點(diǎn)，誰(shuí)知道你是一二三再而三地違反紀(jì)律，今天更不得了，還欺負(fù)了比你小的同學(xué)甚至傷害了他，這是我無法原諒的。你看看今天我要不要把這事兒跟你母親說一說，你應(yīng)該很熟悉你母親的

5、脾氣吧（因?yàn)槲抑?，他最怕他母親了）?！闭f完這番話后，我看了看他的表情，他漲紅著臉一聲不吭，原本剛進(jìn)來的傲氣已不復(fù)存在了。然后，我又說道：“其實(shí)我知道，今天的事情肯定不是你一個(gè)人錯(cuò)，你能把事實(shí)真相告訴我嗎？”他聽我這樣說，似乎找到了救星，他哽咽著說了事情的實(shí)情，“我在寫字的時(shí)候，王某湊過來要看我的題目，我不給他看，他非要看，于是我揮手推他的時(shí)候，就不小心將鋼筆戳到了他舌頭上?！笨磥硎虑檎娴牟怀鑫宜稀Ｎ蚁虢裉煳乙プ∵@個(gè)機(jī)會(huì)好好跟他談一

6、談。我摸了摸他的頭說：“雖然今天這件事不是你故意的，但肯定是你錯(cuò)得多，如果這事一發(fā)生的話你就來告訴我，事情就不演變成那樣了。記住：一個(gè)人千萬(wàn)不能意氣用事。如果平時(shí)你不是那么喜歡強(qiáng)出頭的話，會(huì)有很多老師喜歡你的。你說我說得對(duì)不？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳闶且粋€(gè)很聰明的孩子，實(shí)際上如果你能嚴(yán)格要求自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，你一點(diǎn)也不比別人差。你不是在日記中這樣寫道‘老師和父母嚴(yán)格要求我都是為我好，以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓老師和父母操心。’老師一直期待著你能像