小學一年級心理健康活動設計

1、1對不起對不起沒關系沒關系婺城小學郭翠學情分析：學情分析：一年級小朋友剛剛進入學校這個溫暖的大家庭，每個人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快，并且能交到很多很多的好朋友。但是現(xiàn)在學生大部分都是獨生子女，家里一大幫家長寵著疼著，導致他們有的自私、有的偏執(zhí)，最多的是以自我為中心現(xiàn)象嚴重，因此，同學之間容易產(chǎn)生矛盾，總不能和諧相處。特別是一年級，剛?cè)胄ｉT，一有點小事情就互相吵罵甚至扭到一起打架，打的同時就有一大幫孩子跑到辦公室門口“打小

2、報告”。我們將要學的這一課就是針對這一現(xiàn)象所設。目的是讓孩子對待自己的過失要學會說“I’msry.對不起?！睂Υ说倪^失要做到：寬容，并學會說聲“It’sOK!沒關系！”，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計較，能為他人著想。插入這兩句英語是為了加深孩子對這兩句話的印象，讓學生更能學以致用。從長遠的角度看，引導學生接納人際交往的基本法則，搞好同學關系能為今后與他人和睦相處、合作學習、共同進步打下良好的基礎，進而為我們學校培養(yǎng)“小淑女

3、”“小紳士”作鋪墊。教學目標：教學目標：1、了解“I’msry.對不起。It’sOK!沒關系！”的重要性——可以將矛盾化小，使自己和他人都不受傷害，并愉快相處。2、學習如何成為一個待人寬容的人。3、克服依賴心理，初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學重難點：教學重難點：在具體的情境中運用“對不起”“沒關系”。為了較好地實現(xiàn)這些目標，突破重難點，可以準備相關問題情境的多媒體課件并采取了多種活動形式，例如：談話、小品分析、分組討論、即興表演

4、、心理小測試、舉例鼓勵等?；顒釉O計：活動設計：一、談話導入，揭示課題3小品2：借東西同學甲向同學乙借水彩筆，同學乙不愿意借給他，同學甲就說同學乙是“小氣鬼”，同學乙馬上跑到辦公室報告老師，說同學不禮貌，罵人……【行為分析：打小報告的孩子認為需要老師幫助解決，所以才來告狀。有些孩子是特別想引起老師的注意，尤其是希望得到老師的表揚，而來告狀的。這類學生往往表現(xiàn)欲很強，但常常被老師忽視?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，在性格上表現(xiàn)為自私、狹隘、

5、專橫、霸道、以自我為中心。孩子上學前在家里幾個大人圍繞著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子的要求不管合理還是不合理都會無條件地得到滿足?？墒撬麄兩蠈W以后，生活在幾十人的群體中，這種唯我獨尊的身份發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。作為教師要及時讓孩子改變這種做法，并讓孩子自己認識到自己能解決的小事就得自己做?！靠赐旰螅€是先請小朋友自己分析，再全班交流總結。教師小結：其實發(fā)生在我們身邊的好多事情，都不需要去報告老師，通過自己的“對不起”、“沒關系”和寬容待人得態(tài)度就能解決

6、。小的事情要學會自己的問題自己解決。通過“對不起”、“沒關系”、“寬容”的提示，引導學生說以前發(fā)生在自己身邊報告老師的事，并說說，如果是現(xiàn)在你會怎么解決呢？二、表演體驗、理解問題會說就得有行為的表現(xiàn)。讓孩子經(jīng)歷三種狀況的即興表演體會本節(jié)課的重點：(1)丁丁和同學吵架了小明看見了進行勸阻。(2)老師在辦公冬冬看見了一件不文明的事（隨地吐痰）本想告訴老師但思考了一下就走過去勸阻。(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒摔斷了幾枝鉛筆冬冬原諒了他。