發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國的啟示

1、16發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國的啟示我國的啟示發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國的啟示職業(yè)教育是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速器。地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開職業(yè)教育的推動(dòng)，發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面的理念、制度、策略等有許多值得我們借鑒之處。然而，在我國現(xiàn)階段還存在職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力較弱，內(nèi)涵不夠深化，優(yōu)勢不夠突出，特色未能彰顯等問題，未能充分發(fā)揮職業(yè)教育對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的服務(wù)、推動(dòng)作用

2、。本文擬綜合的社區(qū)教育、德國的“雙元制”職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，疏理出適合我國現(xiàn)狀的職業(yè)教育發(fā)展途徑。1發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)北美職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)北美職業(yè)教育一直處于全球的領(lǐng)先地位，并極大地推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其中，以社區(qū)學(xué)院為主進(jìn)行的高等職業(yè)教育是北美國職業(yè)教育的主要形式。美國是一個(gè)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為完善的發(fā)達(dá)資本主義國家，它的職業(yè)教育基本上是在市場經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展起來的

3、。社區(qū)學(xué)院已有100多年的歷史，如今每個(gè)縣市都至少有一所，已形成全國性的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)美國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)作出了巨大的貢獻(xiàn)，已進(jìn)入比36力支持。美國的很多大學(xué)都是私大大學(xué)，但社區(qū)學(xué)院卻以公立為主，社區(qū)學(xué)院的發(fā)展離不開政府的引導(dǎo)和支持，聯(lián)邦、州及地方政府通過制訂相關(guān)法規(guī)、提供辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等各種途徑支持區(qū)學(xué)院的發(fā)展，尤其是經(jīng)費(fèi)方面的支持。美國社區(qū)學(xué)院的學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要由地方政府投入，學(xué)費(fèi)僅占辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的%。聯(lián)邦、州及地方政府不僅對(duì)社區(qū)學(xué)校提供直接的財(cái)政支持，還通

4、過制訂各種法律法規(guī)確保社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)地位和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。對(duì)于占美國社區(qū)學(xué)院大多數(shù)的公立社區(qū)學(xué)院來說，其辦學(xué)職能從單一走向多樣化，實(shí)施開放辦學(xué)并保持低廉的學(xué)費(fèi)，成為美國實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化和普及化的主要機(jī)構(gòu)，沒有政府的積極引導(dǎo)和大力扶持是根本辦不到的。美國歷史上就有著地方辦教育的傳統(tǒng)，各類社會(huì)性機(jī)構(gòu)、人員的廣泛參與，地方居民和各類民間組織、機(jī)構(gòu)對(duì)社區(qū)學(xué)院的教育都產(chǎn)生了影響。1.歐洲職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)歐洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)達(dá)，除了歷史和