人教版新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)全冊(cè)說課案

1、1目錄目錄怎么樣進(jìn)行說課談如何使說課更深刻生動(dòng)5.1《四大地理區(qū)域的劃分》說課案5.2《北方地區(qū)和南方地區(qū)》說課稿（1）5.2《北方地區(qū)和南方地區(qū)》說課稿（2）5.3西北地區(qū)和青藏地區(qū)說課稿6.1全國(guó)政治文化中心——北京說課稿6.2《特別行政區(qū)——香港和澳門》說課稿6.3《祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省》說課稿6.4第四節(jié)西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)說課材料7.1《面向海洋的開放地區(qū)──珠江三角洲》說課稿7.2西雙版納說課稿8.1溝

2、壑縱橫的特殊地形區(qū)黃土高原說課稿8.2《面向海洋的開放地區(qū)──珠江三角洲》說課稿9.0《走向世界的中國(guó)》說課稿怎么樣進(jìn)行說課怎么樣進(jìn)行說課一、認(rèn)識(shí)是說好課的前提無論做什么工作都應(yīng)對(duì)其有深刻的認(rèn)識(shí)，方能做好。說課活動(dòng)也是如此，要想說好課，必須對(duì)說課的要素及各要素之間的關(guān)系有深刻的認(rèn)識(shí)。因此要求說課人應(yīng)有良好的認(rèn)識(shí)素質(zhì)。首先要認(rèn)清說課活動(dòng)的性質(zhì)。說課是把教師的教案轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”的一種授課前的實(shí)踐演習(xí)；是教師在獨(dú)立備課基礎(chǔ)上，向同行系統(tǒng)的

3、談自己的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，然后由同行評(píng)議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教研活動(dòng)。說課是加強(qiáng)課堂教學(xué)研討、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施；還是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。其次要明確說課的內(nèi)容及要求。說課內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)方法，教學(xué)對(duì)象，訓(xùn)練反饋等基本內(nèi)容?；疽笫牵?、依據(jù)教材、大綱，符合學(xué)生實(shí)際。2、重點(diǎn)突出，層次分明，內(nèi)容具體。3、說理透徹，理論與實(shí)踐相結(jié)合。4、語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、科學(xué)。掌握說課方法。3意志是人自

4、覺地確定目的，并根據(jù)目的支配調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。它對(duì)行為的支配和調(diào)節(jié)具有巨大的作用。意志在說課活動(dòng)中的作用主要表現(xiàn)為二個(gè)方面：1、堅(jiān)持力堅(jiān)持力也稱毅力。它是指人確信行動(dòng)的正確性而不懈努力，堅(jiān)持到底的意志品志。堅(jiān)持力的根本動(dòng)力來源于人對(duì)事業(yè)原信心。說課人堅(jiān)信說課活動(dòng)會(huì)給教學(xué)質(zhì)量的提高帶來新的活力，那么就會(huì)推動(dòng)說課人去尋找設(shè)備，查詢資料，向他人請(qǐng)教，使自己的說課活動(dòng)獲得圓滿的成功。自立性是堅(jiān)持力的重要特點(diǎn)。自立性這

5、里是指說課人能獨(dú)立分析情況，形成自己的風(fēng)格，在說課中不墨守成規(guī)，努力創(chuàng)新，不斷的提高自己的教學(xué)水平。2、應(yīng)變力應(yīng)變力是指人根據(jù)不同情況作非原則性變動(dòng)的能力。說課是新鮮事物，我們是在“摸著石頭過河”，會(huì)有許多新的問題出現(xiàn)，會(huì)遇到許多新的障礙，這就要求我們憑借自身的應(yīng)變能力，及時(shí)解決問題、克服障礙。說課既是科學(xué)，又是藝術(shù)，隨機(jī)性很大。如果說課人沒有理論與實(shí)際情況相聯(lián)系的較強(qiáng)應(yīng)變能力，那么說課活動(dòng)很容易陷入困境，再則說課人在說課中的角色與講課

6、中的角色不盡相同，這種角色的移位需要說課人迅速的適應(yīng)，因此說課人應(yīng)有意識(shí)的訓(xùn)練自己的應(yīng)變能力。認(rèn)識(shí)、情感、意志三種心理要素互相聯(lián)系。認(rèn)志的產(chǎn)生是以認(rèn)識(shí)為前提的，離開了認(rèn)識(shí)過程，意志不可能產(chǎn)生，意志對(duì)認(rèn)識(shí)過程也有影響，沒有意志努力，就不可能有認(rèn)識(shí)過程。認(rèn)識(shí)也的情感的基礎(chǔ)，情感又是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力。意志與情感也有密切聯(lián)系，情感對(duì)人的活動(dòng)起推動(dòng)或支持作用時(shí)，情感也成為一直的動(dòng)力，因此，要想說好課，說課人應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。談如何使說課更深刻生動(dòng)談

7、如何使說課更深刻生動(dòng)說課是指在教師授課之前，讓教師說大綱、說教材、說教學(xué)過程、說實(shí)驗(yàn)手段、說教法、說學(xué)法及其理論依據(jù)，口頭表述一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想的教研活動(dòng)。顯然，說課能夠展現(xiàn)出教師在備課中的思維過程，并且顯示出教師對(duì)大綱、教材、學(xué)生的理解和把握的水平以及運(yùn)用有關(guān)教育理論和教學(xué)原則組織教學(xué)活動(dòng)的能力。一節(jié)成功的說課，不僅層次清楚地說明了這節(jié)課怎樣教，而且簡(jiǎn)煉精辟、順理成章地揭示了這節(jié)課為什么這樣教。本文就如何使說課更深刻、更生動(dòng)談幾點(diǎn)看法。