幼兒園民間游戲課程建設(shè)方案

1、幼兒園民間游戲課程建設(shè)方案幼兒園民間游戲課程建設(shè)方案重慶市渝中區(qū)鐵路幼兒園一、課程建設(shè)背景一、課程建設(shè)背景（一）基于對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的思考據(jù)調(diào)查，不少家長(zhǎng)在非理性教育觀、價(jià)值觀的影響下，幼兒的動(dòng)作發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能越來(lái)越差，體質(zhì)明顯下降，“小胖墩”、“近視眼”越來(lái)越多。家長(zhǎng)注重智力投資，對(duì)兒童動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)的重要性重視不夠。此外不斷擴(kuò)張的城市生活也造成兒童運(yùn)動(dòng)空間越來(lái)越狹小，失去自然游戲和運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)和多維度的人際交往環(huán)境。這不禁使我們想到了被我

2、們?nèi)找媸柽h(yuǎn)的那些草根化的、蘊(yùn)含豐富教育資源的、娛樂成分的民間體育游戲。于是我們思考：重審民間游戲在幼兒教學(xué)中的價(jià)值，挖掘擴(kuò)大其中其中合理優(yōu)秀的資源，并將它適時(shí)有效的運(yùn)用的教學(xué)中。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目的，以民間兒童游戲滲透于幼兒體育活動(dòng)研究的切入點(diǎn)，整合教育資源，引導(dǎo)幼兒在豐富的環(huán)境、積極地互動(dòng)、有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握多種傳統(tǒng)民間兒童游戲的玩法，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，提高游戲化的生活質(zhì)量。（二）基于幼兒園自身優(yōu)勢(shì)的思考我園2000年針對(duì)

3、兒童發(fā)展實(shí)際需要，提出了“培養(yǎng)健康、陽(yáng)光兒童”的計(jì)劃。十年間，我們堅(jiān)持以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，以體育活動(dòng)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉幼兒的體質(zhì)。教師在深入研究幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)、材料、內(nèi)容、方法、途徑策略中積累了初步經(jīng)驗(yàn)。我園教師以60后、70后居多，是玩民間游戲長(zhǎng)大的一代人，自身就對(duì)傳統(tǒng)的民間游戲懷有深厚的感2、通過課程建設(shè)，探索開展民間體育活動(dòng)的有效途徑，形成科學(xué)的指導(dǎo)策略，以促使幼兒運(yùn)動(dòng)能力得到有效的發(fā)展3、通過課程建設(shè)促進(jìn)教師

4、隊(duì)伍建設(shè)。4、通過課程建設(shè)，逐步形成“民族、民間、傳統(tǒng)美”的校園文化。四、課程建設(shè)內(nèi)容四、課程建設(shè)內(nèi)容1、開展民間體育活動(dòng)，有效運(yùn)用家長(zhǎng)資源，探索適宜兒童運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的民間體育活動(dòng)內(nèi)容。從幼兒運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、親子游戲三個(gè)維度挖掘科學(xué)健康的民間體育活動(dòng)內(nèi)容體系。預(yù)設(shè)活動(dòng)：2、探索開展民間體育活動(dòng)的有效途徑。擬定通過親子游戲、集體或分組游戲、同齡和混齡兒目標(biāo)維度游戲內(nèi)容運(yùn)動(dòng)技能踩高蹺踢毽子跳皮筋跳房子抓子敲小棒夾珠子彈豆子丟手絹瞎子摸魚