人教版小學三年級上冊數(shù)學《千米的認識》教學設計及反思

1、《千米的認識》教學設計及反思教學內容分析：本課時是在學生學過常用的長度單位米和比米小的單位，并且初步了解這些長度單位在日常生活中的應用的基礎上進行的。教材先通過插圖說明千米在生產(chǎn)實際中的應用，然后通過學生已經(jīng)掌握的長度單位米，推算出新的長度單位千米，幫助學生建立起千米的觀念，并揭示千米與米之間的進率：1千米=1000米，為了讓學生掌握計量單位間的化聚，在例1、例2中都寫出“想”的思路，使學生在計算時有所依據(jù)。例1是見解長度單位的化法，例

2、2是把米聚成千米，并設計了針對例1、例2的強化練習（試一試）。學習目標：學習目標：1使學生認識千米(公里)，初步建立千米的空間表象。2使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。3培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。學習重點：學習重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率。教學難點教學難點:千米慨念的建立。教具學具教具學具:米尺、多媒體及課件一套。教學過程教學過程:那1千米到底有多

3、長呢1師:老師手里拿的米尺是1米長，用這把米尺連續(xù)量幾次是1000米板書:1000米1000米用我們今天所學的千米作單位就是1千米。板書：1千米板書：用米尺量1000次的長度正好是1千米。2請看屏幕:上次我們量出了100米的長度，幾個100米的長度正好是1千米板書:10個100米的長度正好是1千米。3.我們學校的操場一圈是200米，沿操場(一圈200米)走()圈的長度正好是1千米。板書:沿操場(一圈200米)走5圈的長度正好是1千米。想

4、一想:我們沿操場走一圓大約用了幾分鐘(3分鐘)那么沿這操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘(15分鐘)。。板書:走15分鐘的路程，長約1千米。(修改意圖：修改意圖：利用多媒體喚起對行走本地區(qū)實踐活動的回憶，以情激情，既使學生感到身邊處處有數(shù)學，又助于抽象“千米“形成正確的“表象“，從而加深對“千米“的認識)1千米等于1000米，聽起來不容易區(qū)分，語文課上朗讀講究抑揚頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使人一聽就明白。l千米=100