人教版小學三年級上冊數(shù)學教案第3單元測量第3課時千米的認識

1、人教版三年級上冊數(shù)學教案第3單元測量第3課時千米的認識第3單元單元測量第3課時課時千米的認識千米的認識【教學目標】【教學目標】1、使學生在已經(jīng)認識了米、分米、厘米及毫米的基礎上學習長度單位“千米”，知道千米在實際生活中的應用，初步建立1千米（公里）的長度觀念，知道1千米（公里）等于1000米。2、掌握千米和米的換算方法。3、通過教學，培養(yǎng)學生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實際測量和估測能力。4、滲透教學知識來源于生活實踐的思想，培

2、養(yǎng)學生的空間觀念?！窘虒W重難點】【教學重難點】重點：點：千米與米之間的換算以及距離的估測。難點：點：千米與米之間的換算以及距離的估測?！窘虒W準備】【教學準備】課前領學生到操場里走100米的路1次，并計下所需的時間及步數(shù)?！窘虒W步驟】【教學步驟】一、導入，初步感知：一、導入，初步感知：1、說說我們已學過哪些長度單位？（板書：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡的方式表示1米、1厘米。2、下列測量活動用什么長度單位合適？（1）測量鉛筆的長度。（2

3、）測量硬幣的厚度。（3）測量課桌的高度。（4）測量教室的長。（5）測量武漢到廣州的路程。師：如果要測量武漢到廣州的路程，我們可以選用哪個長度單位來測量呢？3、揭示課題：用米測量太麻煩了。武漢到廣州的距離比較遠，我們需要用更大的長度單位來測量，今天我們就來認識一個新的長度單直往東走，到工商銀行大約是1千米。從學校出發(fā)一直往西走到天橋底大約是1千米?，F(xiàn)在你腦子里有1千米長度的概念了嗎？閉上眼睛，想象1千米的長度。（3）你能從生活中找出1千米

4、嗎？三、實際運用三、實際運用1千米在你們頭腦中已經(jīng)留下了深刻的印象，下面老師帶大家到智慧宮去闖一闖，愿意嗎？1、第一關（練習六第4題）（1）讓學生獨立嘗試，通過畫一畫，算一算，加深對千米的認識。（把算式寫在本子上）（2）交流反饋，鼓勵學生在圖中找出不同的路線表示出1千米。2、第二關（練習六第8題）一圈400米，5圈幾千米？如何列式計算，先讓學生在小組內(nèi)相互討論，然后指名回答。3、第三關（練習六第14題）（1）學生先讀題，然后理清思路，他

5、們選擇什么方式去比較合適，關鍵是看出發(fā)地點與目的地點的距離，根據(jù)距離的長短選擇合適的交通工具。（2）再了解一下，這些交通工具的速度分別是多少，根據(jù)距離，估測一下大概需要多長時間長能到達他們想去的地方。4、第四關：改一改：（課件出示）小明的日記2015年9月17日星期四今天早晨7點鐘，我從2厘米的床上起來。用了3小時很快刷了牙、洗了臉，然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站，一看手表，哇！