人教部編版五年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)13 圓明園的毀滅教案+反思（2課時(shí)14頁）

1、13圓明園的毀滅圓明園的毀滅文本分析：文本分析：本文以“圓明園的毀滅”為主題，用精練的文字描述了圓明園昔日的輝煌和它被毀滅的過程，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨，這是一篇向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的極好的文章。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中宜采用“先教后學(xué)”“以教導(dǎo)學(xué)”的設(shè)計(jì)思路，教師要不失時(shí)機(jī)地教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，做到以學(xué)生為主體、以文本為依托、以情感為紐帶、以信息技術(shù)為手段、以學(xué)生發(fā)展為目的，充分挖掘教材，多角度地利用媒

2、體創(chuàng)設(shè)情境；利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富文本信息，讓學(xué)生透過語言文字感受語言深處的情感，增強(qiáng)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課“估、煌、殿”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、拱、輝”等15個(gè)生字。理解重點(diǎn)詞語的意思。2.有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中體會(huì)作者的情感變化。3.了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文通過對比表現(xiàn)主題的寫法。4.受到熱愛祖國的情感熏陶，增強(qiáng)振興祖國的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容

3、，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，體會(huì)作者情感的變化。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對比表現(xiàn)主題的方法，受到愛國情感的熏陶。課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)1.會(huì)認(rèn)“估、煌、殿”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、拱、輝”等15個(gè)生字。理解重點(diǎn)詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，理清課文的脈1.了解圓明園的建筑歷史。圓明園是清代大型皇家園林，坐落在北京西北郊，與頤和園毗鄰，由圓明園、長春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此

4、外，還有許多小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園占地面積3.5平方千米，建筑面積達(dá)20萬平方米，園中有一百五十余景，有“萬園之園”之稱。圓明園始建于康熙四十六年（1707年），最初是康熙帝給皇四子胤禛（即雍正帝）的賜園。1722年雍正帝即位以后，拓寬原賜園，在園南部增建了正大光明殿、勤政親賢殿以及內(nèi)閣、六部、軍機(jī)處諸值房。乾隆帝在位期間，除對圓明園進(jìn)行局部增建、改建之外，還在圓明園的東鄰和東南鄰興建了長春園和綺

5、春園（同治時(shí)改名萬春園），圓明三園的格局基本形成。嘉慶帝時(shí)，又對綺春園進(jìn)行修繕和拓建，使之成為主要園居場所之一。道光帝時(shí)，國事日衰，財(cái)力不足，但寧撤萬壽、香山、玉泉“三山”的陳設(shè)，罷熱河避暑與木蘭狩獵，也不放棄圓明三園的改建和裝飾。圓明園在清室150余年的創(chuàng)建和經(jīng)營下，曾以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵而享譽(yù)于世，被譽(yù)為“一切造園藝術(shù)的典范”。2.了解圓明園被毀滅的過程。1856

6、年10月，英國和法國在沙皇俄國和美國的支持配合下，聯(lián)合發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月6日，英法聯(lián)軍繞經(jīng)北京城東北郊直撲圓明園，進(jìn)入圓明園后，軍官和士兵就瘋狂地進(jìn)行搶劫和破壞。為了銷毀罪證，18日，三四千名英軍沖入圓明園，縱火焚燒，大火三天三夜不滅，煙云籠罩北京城。這座舉世無雙的園林杰作被付之一炬。事后據(jù)清室官員查奏，偌大的圓明三園內(nèi)僅有二三十座殿宇亭閣及廟宇、官門、值房等建筑幸存，但門窗多有不齊，室內(nèi)陳設(shè)、幾案均遭劫掠。與此同時(shí)