2019年人教部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、2019人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思120192019年人教部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文年人教部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思全冊(cè)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思學(xué)科：；任課班級(jí)任課班級(jí)：；任課教師任課教師：；2019人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思3第三部分(6—8)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受。第四部分(9—11)白鷺實(shí)在是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。1.

2、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2.請(qǐng)學(xué)生背誦有關(guān)白鷺的詩(shī)句。二、賞讀15自然段，感悟白鷺的“精巧”美。1.直入開(kāi)篇，抓住中心：白鷺這種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，在郭沫若先生的眼里，它卻是一首“精巧的詩(shī)”。板書：精巧的詩(shī)2.指名回憶詩(shī)的特點(diǎn)：在你們印象中，詩(shī)有哪些特點(diǎn)呢？（語(yǔ)言精煉形象，節(jié)奏感強(qiáng)，富有意境。）3.自由朗讀課文15自然段，體會(huì)白鷺詩(shī)一般的“精巧美”。為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)呢？打開(kāi)課本，讀讀15小節(jié)，邊讀邊想邊畫從哪些地方可

3、以看出白鷺的精巧？[整體感知，讀出學(xué)生自己的理解，感受白鷺外形的詩(shī)一般的精巧美。]4.集體交流，引導(dǎo)，感悟。相機(jī)使用多媒體展示白鷺的外形圖和對(duì)比圖。第二小節(jié)概括描寫：白鷺顏色、身段搭配的和諧美?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)并通過(guò)觀察課件中的白鷺感受它外形的和諧優(yōu)美，讀出和諧美。）第三小節(jié)對(duì)比描寫：白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比，有其獨(dú)特的小巧美和尋常美。（引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中感受白鷺的美：小巧、玲瓏、柔和、平常。伴隨音樂(lè)，讀中感受如詩(shī)般精巧、美麗的

4、白鷺。）第五小節(jié)具體描寫：白鷺顏色的配合、身段的大小真是天工巧奪?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察白鷺的近景圖，說(shuō)出白鷺的外形，讀中體會(huì)白鷺形體一切都很適宜，像詩(shī)一樣精巧，優(yōu)美。）▲白鷺真是一首“精巧的詩(shī)”??！古往今來(lái)，人們常說(shuō)：詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。聽(tīng)聽(tīng)課文611自然段，也許大家能從“白鷺”這首詩(shī)中找到優(yōu)美的、富有詩(shī)意的畫面！三、賞讀611自然段，感悟白鷺的“韻味美”。1.范讀課文611小節(jié)。（音樂(lè)稍低）2.指名交流捕捉到的關(guān)于白鷺生活的畫面：此刻，你仿