部編版（統(tǒng)編）小學語文五年級上冊第四單元《14 圓明園的毀滅》教學設計

1、11414圓明園的毀滅圓明園的毀滅1.1.認識10個生字，會寫15個生字能正確讀寫“毀滅、不可估量、舉世聞名、眾星拱月”等23個詞語。2.2.理解課文內容，了解圓園明輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。3.3.能流利、有感情地朗讀課文，體會情感的變化。4.4.領悟文章的表達特點，學習與運用整理資料的方法。?重點重點理解課文內容，領悟文章的表達特點。?難點難點體會文章所要表達的情感，感受

2、情感的變化。1.1.字詞教學。字詞教學。本課要求的15個會寫字，可采用多種方法相結合的方式來進行識字和理解?！敖鸨梯x煌”這個詞可結合文中句子以及相關圖片來理解；注意區(qū)分同音字“臂”“壁”“璧”的不同用法。本課生字的書寫，注意形近字的區(qū)分，“境”與“鏡”的區(qū)別，“陵”與“凌”的區(qū)別。2.2.閱讀理解。閱讀理解。本課講的是中華民族曾經(jīng)的一段歷史，主要講述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者毀滅后的景象。對于五年級的學生來說，正確地把握文章的主要內

3、容并不困難，但是通過語言文字，揣摩藏在文字背后的深刻含義卻不是一件容易的事。文中呈現(xiàn)了兩幅畫面，“不可估量”呈現(xiàn)的是圓明園昔日的輝煌和美麗的景觀；“化為灰燼”展現(xiàn)的是圓明園被毀后的慘景。抓住課文中的語言文字，想象兩幅畫面呈現(xiàn)的不同意境、不同的感情，這樣就找到閱讀文章的切入點了。3.3.表達運用。表達運用。學會準確地表達是語言學習的重要內容之一。在學習課文時，應引導學生認真體會課文在表達方面用詞的準確，以及一些有特色的句子。能用相似的表達

4、來說一說看到名勝古跡時自己的感受，學習并運用到平時的習作中。3二、初讀課文，了解大意。二、初讀課文，了解大意。1.1.想了解更多關于圓明園的知識嗎？讓我們一起走進圓明園吧?？焖贋g覽課文。（學生自由讀課文，教師在一旁巡視，了解學生的讀書情況。）2.2.讀完課文，同學們了解到了什么？3.3.以“不可估量”為切入點，引領下文。剛才同學讀課文不但讀得通順流利，而且有的同學還讀得很有感情。老師相信你們同樣能有感情地讀好下面的詞語。自己先練習讀一讀

5、，邊讀邊想象畫面。(1)老師檢查詞語的朗讀：（開火車讀）不可估量舉世聞名皇家園林眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透亭臺樓閣山鄉(xiāng)村野田園風光平湖秋月蓬島瑤臺西洋景觀風景名勝天南海北青銅禮器名人書畫奇珍異寶(2)這些詞語里，老師有一個詞語想請教大家，“不可估量”是什么意思？文中指什么“不可估量”呢？（學生交流）課件出示：圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！(3)作者在文章的一開頭就連用了兩個“不可估量”，有不可估