部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元《14 圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11414圓明園的毀滅圓明園的毀滅1.1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字能正確讀寫“毀滅、不可估量、舉世聞名、眾星拱月”等23個(gè)詞語。2.2.理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。3.3.能流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感的變化。4.4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。?重點(diǎn)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。?難點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)文章所要表達(dá)的情感，感受

2、情感的變化。1.1.字詞教學(xué)。字詞教學(xué)。本課要求的15個(gè)會(huì)寫字，可采用多種方法相結(jié)合的方式來進(jìn)行識(shí)字和理解?！敖鸨梯x煌”這個(gè)詞可結(jié)合文中句子以及相關(guān)圖片來理解；注意區(qū)分同音字“臂”“壁”“璧”的不同用法。本課生字的書寫，注意形近字的區(qū)分，“境”與“鏡”的區(qū)別，“陵”與“凌”的區(qū)別。2.2.閱讀理解。閱讀理解。本課講的是中華民族曾經(jīng)的一段歷史，主要講述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者毀滅后的景象。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，正確地把握文章的主要內(nèi)

3、容并不困難，但是通過語言文字，揣摩藏在文字背后的深刻含義卻不是一件容易的事。文中呈現(xiàn)了兩幅畫面，“不可估量”呈現(xiàn)的是圓明園昔日的輝煌和美麗的景觀；“化為灰燼”展現(xiàn)的是圓明園被毀后的慘景。抓住課文中的語言文字，想象兩幅畫面呈現(xiàn)的不同意境、不同的感情，這樣就找到閱讀文章的切入點(diǎn)了。3.3.表達(dá)運(yùn)用。表達(dá)運(yùn)用。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)是語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)課文在表達(dá)方面用詞的準(zhǔn)確，以及一些有特色的句子。能用相似的表達(dá)

4、來說一說看到名勝古跡時(shí)自己的感受，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到平時(shí)的習(xí)作中。3二、初讀課文，了解大意。二、初讀課文，了解大意。1.1.想了解更多關(guān)于圓明園的知識(shí)嗎？讓我們一起走進(jìn)圓明園吧。快速瀏覽課文。（學(xué)生自由讀課文，教師在一旁巡視，了解學(xué)生的讀書情況。）2.2.讀完課文，同學(xué)們了解到了什么？3.3.以“不可估量”為切入點(diǎn)，引領(lǐng)下文。剛才同學(xué)讀課文不但讀得通順流利，而且有的同學(xué)還讀得很有感情。老師相信你們同樣能有感情地讀好下面的詞語。自己先練習(xí)讀一讀

5、，邊讀邊想象畫面。(1)老師檢查詞語的朗讀：（開火車讀）不可估量舉世聞名皇家園林眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣山鄉(xiāng)村野田園風(fēng)光平湖秋月蓬島瑤臺(tái)西洋景觀風(fēng)景名勝天南海北青銅禮器名人書畫奇珍異寶(2)這些詞語里，老師有一個(gè)詞語想請(qǐng)教大家，“不可估量”是什么意思？文中指什么“不可估量”呢？（學(xué)生交流）課件出示：圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！(3)作者在文章的一開頭就連用了兩個(gè)“不可估量”，有不可估