四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課課件 - 11.《蟋蟀的住宅》_人教部編版(共29張ppt)

1、蟋蟀的住宅,,我從以下方面進(jìn)行說(shuō)課：,說(shuō)教材；說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；說(shuō)重、難點(diǎn)；說(shuō)教法、學(xué)法；,說(shuō)教學(xué)過(guò)程；說(shuō)板書設(shè)計(jì)；說(shuō)作業(yè)布置,一、說(shuō)教材,《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾的一篇觀察筆記。是一篇科學(xué)小品文。 在本篇課文中，作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛之情，向我們真實(shí)地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能，贊揚(yáng)了蟋蟀不肯隨遇而安和吃苦耐勞的精神。作者大量采用擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它

2、的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生極大的閱讀興趣。文章結(jié)構(gòu)緊湊鮮明、語(yǔ)言生動(dòng)形象、想象豐富有趣，描寫細(xì)致入微。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過(guò)長(zhǎng)期深入地觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密?？梢哉f(shuō)，這篇文章就是一首人類對(duì)小昆蟲、小生命的贊美詩(shī)。,教材分析,經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，有了一定程度的語(yǔ)言文字的積累，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，他們能夠自主、合作、探究地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)

3、，對(duì)語(yǔ)文的興趣濃厚。農(nóng)村很多孩子知道蟋蟀，但對(duì)蟋蟀的住宅了解甚少，因?yàn)槠湫　⑵洳黄鹧鄱缓雎?。所以在設(shè)計(jì)中，作為教師，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的環(huán)節(jié)，以加深其印象。在作者眼里，“蟋蟀的住宅”是一項(xiàng)“偉大的工程”，學(xué)生卻不一定能體會(huì)到這一點(diǎn)，因此，應(yīng)抓住這一矛盾沖突，幫助學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中感受其建筑的偉大。,學(xué)情分析,課時(shí)分配,說(shuō)課時(shí)劃分：結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將把這篇文章分兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)是感知課文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)

4、生字詞，能正確、流利地朗讀。第二課時(shí)是理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅特點(diǎn)及是怎樣建造的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。,教具準(zhǔn)備,教具準(zhǔn)備如下：多媒體課件，蟋蟀標(biāo)本，生字卡,二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容以及本組單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、掌握7個(gè)會(huì)讀的生字、13個(gè)會(huì)寫的生字，并能正確讀寫“住宅、隱蔽”等生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀的住宅特點(diǎn)及修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀住宅的偉大和蟋蟀吃苦耐勞的

5、精神。過(guò)程與方法：以讀為主，讀議結(jié)合，領(lǐng)悟表達(dá)方法。通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，領(lǐng)略文章內(nèi)涵。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神，激發(fā)學(xué)生觀察自然界的興趣。,三、說(shuō)重、難點(diǎn)：,重點(diǎn)：了解蟋蟀住宅特點(diǎn)及怎樣建成的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。,四、 說(shuō)教法,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出教是為學(xué)服務(wù)的。教師，要幫助學(xué)生架設(shè)生活和教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生深入地感受課文。因此， 教法是：

6、 實(shí)物展示法、引導(dǎo)法、情趣教學(xué)法、多媒體直觀法；,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要讓學(xué)生在讀、悟、議、展示這種寬松民主中的氣氛中學(xué)習(xí)。因此， 學(xué)法是： 自讀自悟法、自主質(zhì)疑法、合作解疑法、展示法,五、 說(shuō)學(xué)法：,六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,第一課時(shí)1、導(dǎo)入新課?同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來(lái)越漂亮了。今天，我們就一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“住宅”的話題。（板書：【住宅】）讓學(xué)生自由發(fā)言，教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。現(xiàn)在有一位

7、朋友想和大家比一比住宅。是誰(shuí)呢？（板書：【蟋蟀】齊讀課題。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自家的住宅的情況，使學(xué)生將蟋蟀的洞穴與人類的住宅聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)文的濃厚的興趣）,六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,第一課時(shí)2、探究新課?1．教師范讀課文，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。?2.學(xué)生瀏覽課文，自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語(yǔ)畫上記號(hào)并及時(shí)查字典解決。3．檢查自學(xué)情況。,六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,第一課時(shí)?? a.你了解蟋蟀的住宅是什么樣子了嗎？指名找出詳

8、細(xì)介紹蟋蟀住宅的段落。?????????? b.教師相機(jī)指導(dǎo)難讀難寫的生字。c.教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。????d.學(xué)生自由識(shí)記生字，新詞??????e.教師相機(jī)抽查，指正。?4.學(xué)生正確流利地朗讀介紹蟋蟀住宅的段落。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范讀，學(xué)生自學(xué)生字詞并嘗試找到有關(guān)段落，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，加上教師的抽查與指導(dǎo)，可以較好地鞏固所學(xué)內(nèi)容）,六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,第一課時(shí)??3、課堂小結(jié)???今天，我們了解

9、了蟋蟀的住宅，學(xué)習(xí)了很多生字詞，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。,六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,第一課時(shí)?4、板書設(shè)計(jì),11.蟋蟀的住宅,六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,第一課時(shí)?5、布置作業(yè)?1.認(rèn)真規(guī)范書寫所學(xué)生字詞。?????2.有感情地熟讀課文。,六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,第二課時(shí)“授人以魚不如授人以漁”，在本課教學(xué)時(shí)，我會(huì)循序漸進(jìn)地交給孩子“抓重點(diǎn)詞句”掌握課文內(nèi)容，理解作者感情的方法。,11.蟋蟀的住宅,現(xiàn)在，讓我們一起進(jìn)入 課堂教學(xué),1.復(fù)

10、習(xí)，導(dǎo)入新課,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于課文已經(jīng)有了相對(duì)全面的了解，為了檢驗(yàn)他們的了解情況我將設(shè)置以下問(wèn)題：1.課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？讓學(xué)生自由發(fā)言最終總結(jié)出選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘的三個(gè)方面。（教師板書：【選址、構(gòu)造、修建】）文章中蟋蟀的住宅具體是什么樣子的，又是怎么挖掘的呢？讓我們一起進(jìn)入探究新課階段。,1.復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,設(shè)計(jì)意圖： 孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎；溫故而知新。讓學(xué)生回憶了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

11、，溫習(xí)了舊知，更重要的是教師給學(xué)生搭設(shè)了展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。,2、探究新課環(huán)節(jié)1.初讀課文，整體感知(1)在探究新課階段需要解決的以下問(wèn)題1.蟋蟀選擇住宅和其他昆蟲有什么不同？文中出現(xiàn)的“隨遇而安”是什么意思？從哪些地方可以看出蟋蟀不肯“隨遇而安”。 讓學(xué)生閱讀課文第二自然段總結(jié)出來(lái)。（【慎重地選址；不利用現(xiàn)成的洞穴；自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘】）2.接著追問(wèn)，蟋蟀選擇住址

12、“不肯隨遇而安”，那它選擇的住址是什么樣的？（教師板書：【排水優(yōu)良、陽(yáng)光充足】）既然我們已經(jīng)知道蟋蟀是如何對(duì)住宅選址的，那么它的住宅具體建造成了什么樣子呢？小組討論，全班分享（教師板書：【住宅構(gòu)造外部：朝陽(yáng)、隱蔽、平臺(tái)；內(nèi)部：光滑、簡(jiǎn)樸、衛(wèi)生】）,環(huán)節(jié)2.精讀課文，突破重點(diǎn)從前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到蟋蟀住宅的地址選擇，住宅構(gòu)造情況，那么在精讀階段講重點(diǎn)剖析蟋蟀住宅的建造部分。1.蟋蟀的住宅是在什么時(shí)間建造的？【大多在十月】2.蟋蟀

13、的住宅這么舒服，那住宅的建造容易嗎？又是如何建造起來(lái)的呢？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文章中的相關(guān)語(yǔ)句，找出建造住宅的具體動(dòng)詞。（教師板書：【前足（扒） 后足（踏） 鉗子（搬） 后腿（推）】）3.蟋蟀的住宅建造好后還需要修整，那修整的時(shí)間是長(zhǎng)是短呢？【長(zhǎng)】4.重點(diǎn)句子賞析：A．隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（列數(shù)字、作比較）B．洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。（列?shù)字）,環(huán)節(jié)3.品讀課文，升華主題這篇文章

14、寫蟋蟀的住宅是為了表現(xiàn)出什么？當(dāng)提出這個(gè)問(wèn)題學(xué)生很容易就能回答出是表現(xiàn)出對(duì)蟋蟀的喜愛之情。那結(jié)合喜愛之情回答下列問(wèn)題。1.文中哪些句子課題體現(xiàn)出作者對(duì)于蟋蟀的喜愛？讓學(xué)生帶著喜愛之情朗讀課文。2.蟋蟀的住宅建造并不容易，那么我們應(yīng)該向蟋蟀學(xué)習(xí)什么？從哪些句子可體現(xiàn)出來(lái)？小組討論后，分組匯報(bào)（【吃苦耐勞，不肯隨遇而安】）3.我們要向蟋蟀學(xué)習(xí)吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，那么蟋蟀的這種精神作者是如何發(fā)現(xiàn)的？要是你你能發(fā)現(xiàn)嗎？通過(guò)這個(gè)問(wèn)

15、題的設(shè)置讓學(xué)生領(lǐng)悟到認(rèn)真觀察生活的重要性，激發(fā)其養(yǎng)成認(rèn)真觀察的品質(zhì)。,3.課堂小結(jié)1.課文主要從哪些方面寫了蟋蟀的住宅呢？學(xué)生回答，教師板書。2.作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述蟋蟀住宅的特點(diǎn)及挖掘過(guò)程，這與作者細(xì)致入微的觀察是分不開的。我們不僅要學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞的精神，還要學(xué)習(xí)法布爾耐心細(xì)致觀察的習(xí)慣和積極探索的科學(xué)態(tài)度。,說(shuō)板書設(shè)計(jì),11、 蟋蟀的住宅 慎重選址 排水優(yōu)良

16、 陽(yáng)光充足 （一）特點(diǎn) 外部：隧道 門 平臺(tái) 構(gòu)造 內(nèi)部：光滑 簡(jiǎn)樸 清潔 干燥

17、 時(shí)間 大多在十月 （二）挖掘 挖掘 前足（扒） 后足（踏） 鉗子（搬） 后腿（推） 整修 長(zhǎng)時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖： 好的板書是一篇文章的袖珍版。本篇板書我是依照作者的思路和課文的主要內(nèi)容，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)設(shè)計(jì)的詞語(yǔ)式板書。詞語(yǔ)式的板書能更直接的

18、顯示課文重點(diǎn)，選擇在課堂總結(jié)時(shí)一并板書，整體地回顧了課文內(nèi)容，加深了對(duì)重點(diǎn)的記憶，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,,,（七）布置作業(yè),5.布置作業(yè)新課標(biāo)要求開發(fā)學(xué)生的思維，靈活教學(xué)所以設(shè)置作業(yè)為開放式作業(yè)。【留心觀察一種動(dòng)物或植物，記錄下它的特點(diǎn)?！?七、說(shuō)小結(jié)本文是一位著名昆蟲學(xué)家法布爾的一篇觀察筆記，文中通過(guò)對(duì)蟋蟀住宅的選址、構(gòu)造及修建三方面進(jìn)行介紹，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然中萬(wàn)千生物的興趣，并培養(yǎng)他們留心觀察生活的良好習(xí)慣。,八、結(jié)束語(yǔ)