從庭院淺談日本人的縮小意識(shí)

1、南通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）立題卡課題名 稱 從庭院淺談日本人的縮小意識(shí) 出題 人 張福旺課題表 述（簡(jiǎn)述課題的背 景、目的、意 義、主要內(nèi)容、完成課題 的條件、成果形式等）課題背景：“縮小意識(shí)”被譽(yù)為日本文化的特質(zhì)之一。日本人擅長(zhǎng)將大東西縮小，并且在小東西之中來表現(xiàn)雄大的感覺，即小中見大，同時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的美。通過對(duì)日本人生活的細(xì)心觀察不難發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)縮小意識(shí)的例子的確無處不在。從一寸法師的故事開始到俳句、庭園、茶室，從折扇、便當(dāng)、袖珍書到筆記

2、本電腦、機(jī)器人等等無不都是日本人縮小意識(shí)的具體體現(xiàn)。可以說縮小意識(shí)體現(xiàn)于日本文化的方方面面。 目的及意義：通過對(duì)庭院的研究及對(duì)日本縮小意識(shí)的研究有助于我們對(duì)日本文化的研究。主要內(nèi)容：首先，通過對(duì)幾個(gè)體現(xiàn)縮小意識(shí)的典型例子的具體分析，深入理解縮小意識(shí)的內(nèi)涵。對(duì)日常生活中體現(xiàn)的縮小意識(shí)的例子進(jìn)行具體論述。其次，從日本傳統(tǒng)文化中選出日本庭園作為論述的重點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)日本庭園中表現(xiàn)出的縮小意識(shí)進(jìn)行具體分析，更深入地理解縮小意識(shí)的內(nèi)涵。最后，綜合日

3、本的自然風(fēng)土、稻作生產(chǎn)、以及審美各方面因素分析縮小意識(shí)形成的原因。 完成課題的條件：通過閱讀相關(guān)書籍，在指導(dǎo)老師的幫助下完成論文。成果形式：畢業(yè)論文課題來源 其他 課題類別 畢業(yè)論文該課題對(duì)學(xué)生 的要求通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)；閱讀與論文相關(guān)書籍，其中中文書籍不少于十本，日文書籍不少于五本。教研室意見教研室主任簽名： ______________________年________月________日學(xué)院意 見同意立題（ ） 不同意立題（

4、 ） 教學(xué)院長(zhǎng)簽名： ______________________年________月________日參考文獻(xiàn)玉城哲 旗手勲 『風(fēng)土－大地と人間の歴史』 平凡社 1974 年梅棹忠夫 『日本人のこころ－文化未來學(xué)への試み』朝日新聞社 1974 年柳田國(guó)男 『日本人』 毎日新聞社 1976 年李御寧 『「縮み」志向の日本人』 學(xué)生社 1982 年真壁仁 『野の文化論Ⅲ風(fēng)土と文化』 民衆(zhòng)社 1983

5、年長(zhǎng)谷章久 『日本文化論Ⅰ』 日本放送出版協(xié)會(huì) 1985 年樋口清之 『自然と日本人』 講談社 1986 年石田英一郎 『日本文化論』 築摩書房 1987 年南博 『日本人論―明治から今日まで』 巖波書店 1994 年梅棹忠夫 『日本とは何か－近代日本文明の形成と発展』 日本放送出版協(xié)會(huì) 1999 年斎藤忠一 『「日本庭園」の見方 歴史がわかる、腑に落ちる』 小學(xué)館 2002 年小野健吉 『巖波 日本庭園辭典』 巖波書店 2004 年進(jìn)

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