小學數(shù)學二年級上冊說課稿 乘法的初步認識

1、第 1 頁小學數(shù)學二年級上冊說課稿 小學數(shù)學二年級上冊說課稿 乘法的初步認識 乘法的初步認識一、說教材1．說課內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第三冊第 19-20 頁的例 1 以及練習五中的第 1～3 題。2．教材簡析：學生已經(jīng)學過加法、減法，這一節(jié)是學生學習乘法的開始，由于學生沒有乘法的概念，而且這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了這一節(jié)內(nèi)容。使學生知道乘法的含義，為以后學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎。教材十分重

2、視讓學生實際操作，首先提出了讓學生擺一擺、算一算。通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照）乘法算式的寫法、意義與加法算式相對照。這樣形數(shù)的有機結(jié)合，使學生初步認識乘法。在認識乘法過程中學會乘法算式的寫法和讀法。從中我們可以清晰得出二個知識點：一是初步認識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘祛，這是本節(jié)課教學的一條主線。二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎。3．教學目標：通過本節(jié)課的教學，要求學生達到以下三個目標：（

3、1）使學生初步認識乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。 （2）會讀寫乘法算式。 （3）口第 3 頁葉圣陶先生曾說：當教師像是幫助小孩走路。扶他一把，要隨時準備放，能放手就放手。例 1 的教學有三個層次，第一個層次是師生共同擺紅花，教師指導寫乘法算式。第二個層次是讓學生自己擺方塊，嘗試寫乘法算式。第三個層次是學生看圖說留意，獨立寫乘法算式：這樣由扶到放，逐步讓學生探究新知。學生學習方法的指導也是先由教師指導寫算式的方法

4、，然后讓學生小組交流小結(jié)寫乘法算式的方法。一看、二數(shù)，到運用一看、二數(shù)的方法讓學生獨立寫乘法算式。教師始終處于客體地位，把學生推到主體地位。教師只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點撥，留給學生充分的時間和空間，讓學生積極主動參與知識的全過程，領悟到知識的真諦。同時，在由扶到放的過程中，始終遵循學生的認識規(guī)律：由具體形象到抽象，由感性到理性。引導學生通過自己的觀察、思考、比較到動口說一說，概括出乘法的含義，建立表象，形成新的知識結(jié)構(gòu)。同時也培養(yǎng)了學生探究新