課文3《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《江南》教學(xué)設(shè)計(jì) 《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 3 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、初步認(rèn)識(shí)古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 3 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律美。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，出示課題 一、談話(huà)導(dǎo)入，出示課題1、啟

2、發(fā)談話(huà)：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？你去過(guò)江南的哪些地方？（學(xué)生自由談話(huà)，分享快樂(lè)。 ）2、過(guò)渡：人人都說(shuō)江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧?。ǘ嗝襟w課件播放江南水鄉(xiāng)的美景，學(xué)生觀看。 ）3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。預(yù)設(shè)：生 1：那兒的水很清很清，清得可以看見(jiàn)水底的魚(yú)兒。生 2：那兒的荷花粉紅粉紅的，特別漂亮。生 3：碧綠碧綠的荷葉像大圓盤(pán)一樣，美麗極了。4、導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫(huà)。曾經(jīng)有一位詩(shī)人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地

3、寫(xiě)下了一首詩(shī)——《江南》 。二、多種方法，識(shí)記生字 二、多種方法，識(shí)記生字1、學(xué)習(xí)“江” 。的……生 3：蓮花可以結(jié)出蓮蓬，蓮蓬里面有許多蓮子。生 4：我還知道《小池》 《曉出凈慈寺送林子方》都寫(xiě)到了江南的荷花。……5、感知內(nèi)容。（1）過(guò)渡：作者是怎么寫(xiě)江南的荷花的呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)歌吧?。?）導(dǎo)學(xué)：下面請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把《江南》這首詩(shī)讀正確，讀通順。（3）學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。（4）指名

4、讀全詩(shī)，學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語(yǔ)句是否通暢兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。（5）導(dǎo)學(xué)：你感覺(jué)江南怎么樣？（學(xué)生自由說(shuō)出讀文后的感受。 ）四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識(shí)字 四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識(shí)字1、字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚(yú)、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。2、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。預(yù)設(shè)：謎語(yǔ)：（1）像四不是四，方位中有它。 （西）（2）大丁遇小口。 （可）3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字卡片并組詞。4、組織學(xué)生