書寫提示+日積月累小學(xué)語(yǔ)文人教2017課標(biāo)版（部編）【省比賽一等獎(jiǎng)】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、語(yǔ)文園地八·日積月累》 教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省三河市翟各莊中心小學(xué) 米 濤 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)對(duì)日積月累的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生古詩(shī)的積累量。 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解吟誦，能夠運(yùn)用吟誦的方法誦讀詩(shī)文?？鞓?lè)，快速的誦讀、背誦詩(shī)文。 3、 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分平仄，根據(jù)吟誦符號(hào)提示掌握平長(zhǎng)仄短的吟誦規(guī)律。 4、 誦讀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 5、激發(fā)學(xué)生對(duì)吟誦這一優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承的使

2、命感。 二、教材分析 《風(fēng)》是 2016 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八——日積月累 》環(huán)節(jié)的一首小古詩(shī)經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，一直是人教版教材比較重視的選文?？v觀一年級(jí)整體教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原教材和新教材都安排了 6 首古詩(shī)。新教材把古詩(shī)分別安排在“課文” “識(shí)字” “日積月累”板塊中。其中“日積月累”中就安排了四首?？梢?jiàn)，對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，編者意圖是既關(guān)注情感體驗(yàn)又關(guān)注量的積累。這節(jié)課中我嘗試了利用

3、吟誦這種方式帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)學(xué)習(xí)日積月累中的古詩(shī)《風(fēng)》并通過(guò)聲音的角度讓學(xué)生去感知、感悟詩(shī)歌的情感意義。同時(shí)，又將學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展延伸到下冊(cè)才會(huì)學(xué)習(xí)到的《畫雞》 ，以達(dá)到日積月累中量的積累。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解吟誦，能夠運(yùn)用吟誦的方法誦讀詩(shī)文，快樂(lè)，快速的誦讀、背誦詩(shī)文。 2、 誦讀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 五、教學(xué)過(guò)程 （一） 、猜謎引入，弱化難度。 1、課前

4、師生互動(dòng)，出示：雨、雪等關(guān)于自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)。 2、上課繼續(xù)猜謎活動(dòng)，播放吉吟版《風(fēng)》 。 3、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是吟誦。 （二） 、走進(jìn)吟誦，學(xué)習(xí)規(guī)則 1、尋找吟誦學(xué)習(xí)的金鑰匙 （1）引導(dǎo)學(xué)生知道什么是平仄，能夠利用音調(diào)基本判斷平仄。 （2）出示課件學(xué)習(xí)現(xiàn)代對(duì)平仄區(qū)分的符號(hào)。 （3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦“平長(zhǎng)仄短”的基本規(guī)律。 2、學(xué)以致用，吟誦詩(shī)歌。 （1）利用吟誦規(guī)則與符號(hào)吟誦《風(fēng)》 （2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手勢(shì)輔助吟誦《風(fēng)》 （3）

5、分層次訓(xùn)練 （三）探索聲音里的秘密 1、吟誦詩(shī)句——感悟詩(shī)情 （1）出示課件：解落三秋葉 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用吟誦的方式吟誦詩(shī)句。 （2） 通過(guò)對(duì)吟誦過(guò)程中對(duì)兩個(gè)入聲字“解落”在本句的聲音對(duì)比，感受樹葉被風(fēng)從高處吹落，輕輕飄下的這一動(dòng)態(tài)過(guò)程。 （3）帶領(lǐng)學(xué)生探索其它詩(shī)句聲音里帶給自己感受，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。 2、載歌載舞——感悟詩(shī)情 引導(dǎo)學(xué)生在吟誦過(guò)程中通過(guò)手勢(shì)動(dòng)作輔助、對(duì)比感受詩(shī)歌聲音里的變化，感悟詩(shī)情。 （四） 、拓展延伸——學(xué)而時(shí)習(xí) 嘗試