13.1.1 軸對稱2

1、13.1 軸對稱 軸對稱13.1.1 軸對稱 軸對稱教學目標 教學目標（一）教學知識點 （一）教學知識點1．在生活實例中認識軸對稱圖．2．分析軸對稱圖形，理解軸對稱的概念．（二）能力訓練要求 （二）能力訓練要求1．通過豐富的生活實例認識軸對稱，能夠識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸．2．經(jīng)歷觀察、分析的過程，訓練學生觀察、分析的能力．（三）情感與價值觀要求 （三）情感與價值觀要求通過對豐富的軸對稱現(xiàn)象的認識，進一步培養(yǎng)學生積極的情感、態(tài)

2、度，促進觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美能力的提高．教學重點 教學重點軸對稱圖形的概念．教學難點 教學難點能夠識別軸對稱圖形并找出它的對稱軸．教學方法 教學方法啟發(fā)誘導法．教具準備 教具準備師：1．天安門、蝴蝶、窗花、臉譜等圖片．2．多媒體課件．3．投影儀．生：剪刀、小刀、硬紙板．教學過程 教學過程Ⅰ．創(chuàng)設情境，引入新課 Ⅰ．創(chuàng)設情境，引入新課[師]我們生活在一個充滿對稱的世界中，許多建筑物都設計成對稱形，藝術作品的創(chuàng)作往往也從對

3、稱角度考慮，自然界的許多動植物也按對稱形生長，中國的方塊字中些也具有對稱性……對稱給我們帶來多少美的感受！初步掌握即（點擊課件、屏幕顯示）：如果一個圖形沿一直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是它的對稱軸．這時，我們也說這個圖形關于這條直線（成軸）對稱．[師]了解了軸對稱圖形及其對稱軸的概念后，我們來做一做．（屏幕顯示）取一張質地較硬的紙，將紙對折，并用小刀在紙的中央隨意刻出一個圖案，將紙打開后

4、鋪平，你得到兩個成軸對稱的圖案了嗎？與同伴進行交流．（學生操作、討論，教師指導）[生]我們經(jīng)過操作、討論、交流得知：位于折痕兩側的圖案是對稱的，它們可以互相重合．[師]很好，由此我們進一步了解了軸對稱圖形的特征：一個圖形沿一條直線折疊后，折痕兩側的圖形完全重合．接下來我們來探討一個有關對稱軸的問題．有些軸對稱圖形的對稱軸只有一條，但有的軸對稱圖形的對稱軸卻不止一條，有的軸對稱圖形的對稱軸甚至有無數(shù)條，大家請看屏幕．（點擊課件）你能找出