第1課時 和朋友在一起

1、第二單元 第二單元 友誼的天空 友誼的天空第四課 第四課 友誼與成長同行 友誼與成長同行第 1 課時 課時 和朋友在一起 和朋友在一起1 教學分析 教學分析【教學目標】 【教學目標】知識目標 懂得隨著年齡的增長，我們的交友方式和范圍發(fā)生了變化，學會把握友誼能力目標 正視交友中遇到的問題，學會處理情感、態(tài)度與價值觀目 標理解友誼帶給我們的力量，在新環(huán)境中建立新友誼【重點難點】 【重點難點】 教學重點：友誼的力量教學難點：學生真正地感受到友

2、誼的力量2 教學過程 教學過程一、導入新課 一、導入新課古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱贊?！安拦那?，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉唬骸圃?，洋洋兮若江河?！币虼耍粝铝恕案呱搅魉鲋簟钡募言?。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？二、新

3、課講授 二、新課講授 目標導學一：我的朋友圈1. 1.交往對象的選擇 交往對象的選擇(教材 P38)設(shè)計意圖： 設(shè)計意圖：讓學生覺察到自己現(xiàn)在的交往對象選擇上的傾向性，可能多數(shù)學生更傾向于選擇同齡人，更加渴望與同齡人有更多的互動，彼此分享生活體驗。（1）完成選擇：學生根據(jù)實際情況，把每個問題的選擇涂在相應(yīng)的符號里。（2）交流思考：老師調(diào)查一些學生的選擇情況，引導學生發(fā)現(xiàn)選擇的共性，即大多數(shù)人 會選擇同伴作為交流對象。（學生的答案會呈現(xiàn)多

4、樣性，一些學生會更愿意和父母、老師或其他人分享自己的生活體驗，不管哪一種選擇都是正常的。）（3）引導討論：這說明了什么？ 教師總結(jié)： 教師總結(jié)：伙伴、同學、朋友，已經(jīng)成為生命中越來越重要的部分。2. 2. 朋友圈的變化 朋友圈的變化(教材 P39)設(shè)計意圖： 設(shè)計意圖：讓學生對自己的朋友關(guān)系進行梳理，從交友模式、特點，朋友圈的變化等方面對自己的友誼狀況進行覺察和了解。（1）學生探究：學生自己完成“我的朋友圈”。校師生。每天，上課鈴聲還沒

5、響，兩名小伙伴就用輪椅推著瘦小的殘疾同學賴業(yè)全從宿舍來 到教學樓。到了樓梯前，就從輪椅上把他背起，小心翼翼地從一樓爬上四樓。下課后，就再把他送回寢室，去食堂打好飯一起吃，如此反復(fù)，孜孜不倦。（1）卓巖、陳長忠堅持 8 年背賴業(yè)全上學，他兩人用實際行動詮釋了什么的力量？ 教師總結(jié)：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。4. 4.活動：續(xù)寫 活動：續(xù)寫（1）我們和“益友”之間建立的友誼對我們產(chǎn)生哪些力量？ （2）因為朋

6、友，……因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖；因為朋友，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們勇敢地戰(zhàn)勝了困難…… 三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié)“千里難尋是朋友”，難得友情伴我行。友誼，像一股清泉，浸潤著我們的心田；像一縷春風，撫慰著我們的心靈。好朋友會讓我們的生活變得更加豐富多彩，一份快樂與朋友分享就變成兩份快樂，一份痛苦與朋友交流就會成為半份痛苦。多和好朋友相處，你會得到更多快樂。讓我們珍惜友誼、永遠做好朋友吧！3 板書設(shè)計 板書設(shè)