2019年春二年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元 表內(nèi)除法（一）第1課時 平均分（1）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

1、1第 2 單元 單元 表內(nèi)除法（一） 表內(nèi)除法（一）教材分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認識，用 2～6 的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會除法運算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。教學(xué)目標【知識技能】：讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。【數(shù)學(xué)思考】：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得使用數(shù)學(xué)的成

2、功經(jīng)驗，逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的能力和意識。【問題解決】：能夠比較熟練地用 2～6 的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用 2～6 的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學(xué)難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。教學(xué)時間：約 10 課時二年級數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第 2 單元

3、 表內(nèi)除法（一））課題：平均分（1） 課型 ： 新授探究課 課時： 第 1 課時 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第 7-9 頁例 1、例 2 和“做一做”以及練習(xí)二第 1、2、3 題。用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標：1、使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多

4、。教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄3問：哪些分法是平均分？為什么？（2）讓學(xué)生用 10 張正方形卡片代替糖果，分一分。分好后，同桌檢查并按分的結(jié)果填空。3、嘗試平均分物品。（1）按教材第 9 頁例 2 提出：把 18 個橘子平均分成 6 份。（2）請各組用實物圖卡片（或○卡片）分一分。（3）交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。（4）教師歸納平均分的方法：把 18 個橘子平均分成 6 份，可以每次每份分一個或幾個。最后，要使每份分得同樣多。

5、4、獨立進行平均分。（1）讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨立完成把 12 瓶礦泉水平均分成 3 份的任務(wù)。（2）交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的。三、自主練習(xí)、達成目標(監(jiān)測達標)。1、練習(xí)二第 1—4 題。2、列舉生活中平均分的實例。*四、拓展作業(yè)。（1、先獨立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、填一填。（1）每份分得同樣多，叫（ ） 。（2）把 9 個面包平均分成 3 份，每份有（ ）個面包。（3）把 10 個

6、橘子平均分成 5 份，每份有（ ）個；如果平均分成 2 份，每份有（ ）個。（4）把 15 瓶礦泉水平均分成 3 份，每份有（ ）瓶。（5）有 14 根小棒，平均分成 7 份，每份有（ ）根小棒。（6）有 10 個圓卡片，平均分成 2 份，每份有（ ）個圓卡片。(7)有 8 塊糖，平均分給 4 個小朋友，每個小朋友分（ ）塊。(8)有 15 個●，每 3 個一份，可以分成（ ）份。