人教版部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1(簡(jiǎn)玉君)

1、人教版部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字 識(shí)字 5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)衛(wèi)國(guó)堯紀(jì)念小學(xué) 簡(jiǎn)玉君教材分析： 教材分析：《動(dòng)物兒歌》是部編本一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地將 12 個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫(xiě)的是小動(dòng)物們有趣的活動(dòng)情景，讀來(lái)朗朗上口，情趣盎然。這里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，識(shí)記的字大都有蟲(chóng)字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然

2、和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。學(xué)情分析： 學(xué)情分析：一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)方法。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì).寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法；預(yù)習(xí)的習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：①會(huì)讀“蜻、蜓”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“迷、造”等 7 個(gè)生字；②能正確、流

3、利地朗讀兒歌；③初步感知形聲字的構(gòu)字方法，提高自主識(shí)字的能力。2.過(guò)程與方法：①借助拼音及多種形式地讀讀準(zhǔn)字詞；②利用課件，表演讀等形式，正確、流利地朗讀韻文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：2. 同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的讀書(shū)中都積累了一些讀書(shū)方法，那就用自己最喜歡的方法大聲開(kāi)始讀這首兒歌吧，注意要把字音讀正確。讀完用坐姿告訴老師。開(kāi)始吧?。ㄆ聊怀鍪緝焊瑁?．檢查朗讀，這首兒歌共有幾個(gè)句子，分成幾行？我想請(qǐng)六名同學(xué)給我們大家展示一下他們朗讀，一人一行。其他

4、同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀正確了，大家就跟著讀一行；如果他讀錯(cuò)了大家就教他讀一遍。4．小老師教得好，大家學(xué)得真認(rèn)真！小動(dòng)物們呀覺(jué)得大家真厲害，爭(zhēng)著從課文里跑出來(lái)，還想再考考你們呢!5. 看，誰(shuí)要考大家??？ppt 出示小動(dòng)物的圖片。 （蜻蜓、螞蟻、蜘蛛）6. 學(xué)習(xí)“網(wǎng)”和“藏”?誰(shuí)知道蜘蛛有什么本領(lǐng)？預(yù)設(shè)：會(huì)織網(wǎng)。Ppt 出示蜘蛛織網(wǎng)圖----“網(wǎng)”字進(jìn)行對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過(guò)程。 ）?你還知道什么網(wǎng)？誰(shuí)來(lái)讀讀兒歌中

5、帶這個(gè)字的句子。這只小蜘蛛有些頑皮，織了一張奇怪的網(wǎng)，同學(xué)們請(qǐng)看：ppt 出示藏，逐漸變大。?你們發(fā)現(xiàn)了什么啊?你們用什么方法記住藏？④兒歌中誰(shuí)在捉迷藏?請(qǐng)大家一起讀讀句子。7．三個(gè)小動(dòng)物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？我請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀讀。8.拼音寶寶也回家了，你還會(huì)讀嗎？我這次請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀。三、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力。1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：看來(lái)這三個(gè)小動(dòng)物們也沒(méi)難住大家啊。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄饋?lái)讀讀他們的名字。讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？