初三數(shù)學一模學情質量分析

1、初三 初三(3)(4) (3)(4)班數(shù)學學情質量分析 班數(shù)學學情質量分析連云港市錦屏中學 陳艷本次期末考試時間是 2013 年 1 月，試卷源于幾個區(qū)聯(lián)考，全卷 滿分為 150 分，測試時間為 100 分鐘。試卷分為單項選擇題、填空 題、解答題。從答題情況看，大部分同學考得很不理想,平均分,優(yōu) 分率，低分率均未達標。一．存在的主要問題和原因 教師方面： 1.教學形式老化，學習方式單一，被動。 具體表現(xiàn)：（1）教學過程教師講的多，就

2、怕學生學不會。 （2）師生互動、課堂練習、作業(yè)布置不能實現(xiàn)分層教學，不能 顧及優(yōu)、中、差各類學生的智能差異，解決不了優(yōu)生吃不飽，差生 吃不了，中等生吃不好的教學問題。（3）重結論、輕過程，對一些數(shù)學公式、定理的形成過程沒有 讓學生親身經(jīng)歷質疑、判斷、探究以及相應的分析、討論、概括的 認識活動，忽視了學生的發(fā)現(xiàn)與探究，過分的強調了接受和掌握。（4）課堂教學中教師雖意識到學生主動參與、積極探索過程的 重要性，但在心理上還不能完全放下，怕課時

3、不夠，習題講少了影 響成績。2．合作學習有待改善 現(xiàn)在的教學形式都在提倡小組合作學習，都認為小組合作的學 習方式能充分體現(xiàn)教學民主，能給予學生更多自由活動的時間和相 互交流的機會。而我從教學實踐中感悟到：小組合作的學習方式看 似簡單易學，但稍有不慎就會使課堂氣氛得不到較好的調控，達不 到預期的目的。很多時候“合作”都只是流于形式，盲目跟從，學 生沒有得到真正發(fā)展。特別是像我們這一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學生自覺性 差，教師讓學生們小組學習時，很多學

4、生干脆坐著玩，等著少部分 自覺的學生給出探究結果。3．總結反思意識有待加強 目前我們教師一般都是在課堂最后進行總結，小結這一節(jié)課的 主要內容及思路，這往往是不夠的。我們應該在課堂每個教學環(huán)節(jié) 都引導學生積極總結反思，每學習一段內容后回顧整理思路，引導 學生反思，并且教師要對課堂中出現(xiàn)的問題也要及時反思。學生方面 1．最近幾年，由于小學搞素質教育，，我校的生源呈現(xiàn)出基礎 下降的一個狀態(tài)，進到學校的學生中差生居多。而這些學生中有一 部分連最

5、基礎的數(shù)學知識也沒學會，計算能力極差，有的甚至連最路、方法、技巧、步驟、切入點等方面入手，剖析學生作答情況， 并及時進行補償訓練（符合本班學情），切忌泛泛而談，一定要做 到堂堂清，天天清，人人清。4．提升答題技術 從本次的考試看，學生很多的題目十分厲害的原因是對答題的 不規(guī)范，我們要從中考閱卷來看答題規(guī)范要領，對學生進行必要的 書寫規(guī)范及臨場答題技巧與策略培訓，并按照中考評卷的基本原 則，在課堂訓練中進行落實而且及時的點評，讓在學生自己

6、的領悟 過程中提高，不斷提高數(shù)學成績。5．注重心理訓練 中考，不僅是能力的比拼，也是心理的較量，能力是基礎，心 態(tài)是保障．只有在良好的心態(tài)下，才能正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā) 揮。心態(tài)決定成敗。我們會在以后的模擬中訓練學生的心理素質， 和學生交心相談，讓他們放松心境正常發(fā)揮。通過數(shù)學模擬考分析，初三數(shù)學 4 位教師都交流了思想，達成 了共識，明確了努力的方向和奮斗目標，對本屆學生的教學也有了 更清晰的認識，也為今后幾個月的教學明確了思路。大家