初中英語(yǔ)分層次布置作業(yè)

1、初中英語(yǔ)分層次布置作業(yè) 在教學(xué)中，教師布置作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生鞏固知識(shí)，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)能力和發(fā)展思維。但是，由于學(xué)生自身的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、興趣、愛(ài)好、意志品質(zhì)等存在著個(gè)性差異，教師實(shí)施簡(jiǎn)單的“一刀切”的作業(yè)模式，很難兼顧到不同學(xué)生不同的學(xué)業(yè)和智力水平。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，喪失了自信，造成了學(xué)習(xí)優(yōu)良生人數(shù)越來(lái)越少，學(xué)習(xí)困難生越來(lái)越多的“兩極”分化現(xiàn)象。 我校是一所農(nóng)村寄宿制初中，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，他們又來(lái)自

2、不同的鄉(xiāng)村小學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不等，且班容量較大。因此，近一年多來(lái)，我在教學(xué)中做了一些有益的探索，實(shí)施分層次布置作業(yè)，收到了比較顯著的教學(xué)效果。分層次布置作業(yè)，即根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、心理特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、接受能力和學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的情況，將學(xué)生劃分為 A、B、C 三個(gè)層次。當(dāng)然，這三個(gè)層次的學(xué)生的劃分，并不是固定不變的，而是實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，適時(shí)對(duì)學(xué)生的分組進(jìn)行調(diào)整。一、分層次確立教學(xué)目標(biāo)課堂教

3、學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和層次性。要針對(duì)不同的課型（閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、聽(tīng)力課、口語(yǔ)課、寫(xiě)作課等）對(duì) A、B、C 學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如一節(jié)閱讀課，對(duì)于同一篇 130 詞左右的短文，A 學(xué)生能在 2 分鐘之內(nèi)通過(guò)跳讀，捕捉全文和段落大意。其錯(cuò)誤率不超過(guò) 10%；B 學(xué)生能在 3 分鐘之內(nèi)捕捉全文和段落大意。其錯(cuò)誤率不超過(guò) 15%；C 學(xué)生能在 4 分鐘之內(nèi)捕捉全文和段落大意。其錯(cuò)誤率不超過(guò) 20%。分層次給學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要注意以

4、下三點(diǎn)：第一要考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，以好學(xué)生吃得飽、差學(xué)生吃得了為宗旨；第二，無(wú)論對(duì)于哪一層次的學(xué)生，給他們?cè)O(shè)立的目標(biāo)都應(yīng)建立在他們最近的發(fā)展區(qū)，不能借口差異降低要求，遷就低水平學(xué)生；第三，對(duì) C 類學(xué)生的要求不能只停留在識(shí)記、了解層次上，要循序漸進(jìn),對(duì)他們進(jìn)行必要的思維要求和訓(xùn)練。? 二、分層次設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)的內(nèi)容，從類型上可分為課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)；按其形式可分為聽(tīng)力作你！）等。而對(duì) C 組學(xué)生來(lái)說(shuō)，教

5、師要多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。如：I hope you can do better !（我相信你下次做地會(huì)更好！）、Keep it up!（堅(jiān)持到底！保持下去?。?、Keep working on it， you are getting better!（繼續(xù)做，你在進(jìn)步！）等。這種客觀地評(píng)價(jià)，使不同層次的學(xué)生在心理上均產(chǎn)生心理優(yōu)勢(shì)，從而使學(xué)生增強(qiáng)自信，最大程度地激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和潛能。使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。通過(guò)一年來(lái)實(shí)施分層