國(guó)學(xué)教研活動(dòng)記錄

1、國(guó)學(xué)教研活動(dòng)記錄組 別 國(guó)學(xué)教研組 日期 2009-9-8 主持人 劉迎春 活動(dòng)主題 《國(guó)學(xué)教學(xué)的意義》 記錄人劉迎春參加人員 張?zhí)m、張明慧、田美玲、江娜、陳淑紅、劉穎、孫淼、王林 缺席人員 無 次 數(shù) 第一次活動(dòng)過程一、兒童誦讀經(jīng)典可以明顯、快速地增加識(shí)字量。 二、經(jīng)典誦讀使兒童在記憶的廣度、理解、記憶方面有顯著性提高。經(jīng)過一年的讀誦活動(dòng)，幼兒在記憶力、理解的廣度與深度方面均有顯著性的提高。 三、經(jīng)典誦讀有助于提高兒童的注意力

2、 注意力是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素之一，是人們獲取知識(shí)，掌握技能，完成各種智力操作的必要條件。 誦讀經(jīng)典一年后，注意力有顯著性的提高。 四、誦讀經(jīng)典有助于兒童人格的成長(zhǎng) 誦讀經(jīng)典對(duì)于提高孩子的道德水平有幫助。 國(guó)學(xué)在語(yǔ)言內(nèi)容方面是高度緊湊濃縮的，包括大量對(duì)人生、世界、乃至宇宙的智慧思考，和為人之道的論述，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。但在文字的組合時(shí)，卻多用簡(jiǎn)練的短句，讀起來有一種輕松有趣的音韻感。 國(guó)學(xué)教研活動(dòng)記錄組 別 國(guó)學(xué)教研

3、組 日期 2009-10-13 主持人 劉迎春 活動(dòng)主題 《培養(yǎng)幼兒學(xué)詩(shī)的興趣》 記錄人劉迎春參加人員 張?zhí)m、張明慧、田美玲、江娜、陳淑紅、劉穎、孫淼、王林 缺席人員 無 次數(shù) 第三次活動(dòng)過程課標(biāo)明確規(guī)定古詩(shī)教學(xué)應(yīng)該：“誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，展開想象，獲得詩(shī)中的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美” 。要保持低段幼兒對(duì)古詩(shī)“樂學(xué)”的心態(tài)，必須找準(zhǔn)基點(diǎn)——感悟入境，課題組老師從三點(diǎn)入手。 （一）讀，讓幼兒自由讀、同桌讀、男女生對(duì)讀、指名讀等通過反復(fù)的朗

4、讀等多種形式引導(dǎo)幼兒入情。教師可創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)古詩(shī)：利用音樂欣賞古詩(shī)、研討配畫再現(xiàn)古詩(shī)、激發(fā)興趣書寫古詩(shī)、感情朗讀吟唱古詩(shī)。（二）背，這是古詩(shī)教學(xué)的終極目標(biāo)。老師可以在教學(xué)中充分發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)新能力，同時(shí)重視以讀為本，背中感悟，放開幼兒，讓幼兒在背誦的過程中，插上想象的翅膀，深切體會(huì)古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美、音韻美和形象美。（三）演，古詩(shī)文語(yǔ)言精警含蓄、跳躍靈動(dòng)，意趣無窮，課題組的老師還嘗試加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透、融合，