基于手機(jī)Web應(yīng)用的學(xué)生事務(wù)管理系統(tǒng).pdf

1、廣東省高級技工學(xué)校是一所封閉式教學(xué)的學(xué)校，在校生約為8000人。學(xué)校需要對學(xué)生違紀(jì)扣分、獎勵加分的錄入與查看，學(xué)生處分與榮譽(yù)的錄入與查看，學(xué)生請假與審批，公告的發(fā)布與接收，系部、班級管理，學(xué)生日程表建立與查看，活動的安排，宿舍查房及內(nèi)務(wù)登記，課堂考勤，學(xué)生事務(wù)報表的統(tǒng)計，家長查看學(xué)生在校情況等學(xué)生事務(wù)進(jìn)行在線處理，因此需要開發(fā)基于智能手機(jī)使用的學(xué)生事務(wù)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)總體要求為能實現(xiàn)上述業(yè)務(wù)功能，系統(tǒng)效率高，結(jié)構(gòu)靈活，方便擴(kuò)展，界面操作簡

2、單。根據(jù)學(xué)校學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)，將學(xué)校劃分為三級領(lǐng)域，分別為校級領(lǐng)域、系部領(lǐng)域和班級領(lǐng)域。將系統(tǒng)的功能轉(zhuǎn)換為用戶的權(quán)限來實現(xiàn)，將每項功能細(xì)分為1個或幾個權(quán)限，每級領(lǐng)域都有其相應(yīng)的角色，在實際工作中，不同的領(lǐng)域?qū)嶓w中的相同的角色負(fù)責(zé)的工作任務(wù)不相同，每個班級或每個系部都有其獨特的管理風(fēng)格與管理文化，在系統(tǒng)中角色的作用只是標(biāo)識用戶的身份，并無實質(zhì)的權(quán)限，權(quán)限是分配到每個用戶上，讓某用戶擁有的權(quán)限即是該用戶在系統(tǒng)中能使用的功能。用戶的權(quán)限不具有

3、繼承性，用戶不能將被分配到的權(quán)限再分配給其他用戶，要分配權(quán)限該用戶必須分配權(quán)限的權(quán)限。將系統(tǒng)功能對應(yīng)的權(quán)限分為4個權(quán)限集。分別為：基本權(quán)限集、校級權(quán)限集、部門權(quán)限集和班級權(quán)限集。三級領(lǐng)域通過權(quán)限實現(xiàn)的功能也是相對獨立的，上級領(lǐng)域不能分配其下級領(lǐng)域的權(quán)限，同級領(lǐng)域中不同的領(lǐng)域?qū)嶓w也不能相互分配權(quán)限。系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫基于MySQL搭建，用 PHP語言完成后臺程序的編輯，數(shù)據(jù)庫為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，根據(jù)系統(tǒng)需求的業(yè)務(wù)范圍和功能進(jìn)行設(shè)計，數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)滿足

4、原子性、原始性、演繹性、穩(wěn)定性四個基本要素。用戶界面用HTML5和CSS3編碼實現(xiàn)，以界面簡潔、少下級頁面、方便用戶手機(jī)操作習(xí)慣為原則，盡量在同一頁面上實現(xiàn)不同的功能，只顯示用戶有權(quán)限使用的功能，主界面顯示當(dāng)月操行分、日程表及其他功能按鈕等常用的重要的信息，達(dá)到系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律感和時間感這一最主要功能，以手機(jī)界面為主， PC端界面通過自適應(yīng)方式顯示。系統(tǒng)測試分為系統(tǒng)功能測試、用戶界面測試、系統(tǒng)性能測試、系統(tǒng)安全性測試、系統(tǒng)兼容性測試、