小學音樂教學創(chuàng)新論文6篇

1、免責聲明：圖文來源網(wǎng)絡征集，版權(quán)歸原作者所有。 若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時更正、刪除！謝 謝！第 1 頁 共 24 頁小學音樂教學創(chuàng)新論文 小學音樂教學創(chuàng)新論文 6 篇第一篇：小學音樂新課改下創(chuàng)新教學研究音樂教學是一門理論和實踐相結(jié)合的學科。在課堂教學中，教師既要注重理論教學，又要結(jié)合音樂實踐進行教學，讓學生在通過實踐活動掌握音樂理論知識，提高他們的音樂綜合能力。在開展音樂教學時，教師要結(jié)合學生的興趣設

2、計活動內(nèi)容，有效提高學生的參與積極性，使他們在積極的探究活動中中掌握音樂技能，提高音樂綜合能力。一、開展自主探究活動，激發(fā)學生的學習熱情在傳統(tǒng)小學音樂教學中，教師在進行音樂知識的講解時，經(jīng)常向?qū)W生灌輸純理論的知識，這些知識很難讓學生理解和掌握。因此，雖然小學生很喜歡唱歌，但是在音樂課堂上的學習興趣缺不高，就是教學內(nèi)容過于枯燥的原因。隨著素質(zhì)教育的進行，教師在開展音樂教學時，要和實踐教學相結(jié)合，讓學生在運用音樂知識參與實踐活動時，能主動進

3、行探究和思考，加深他們對知識的理解，有效提高他們的音樂綜合能力。在把音樂理論和實踐相結(jié)合的教學方式中，能有效激發(fā)學生的探究熱情，使課堂教學氛圍活躍起來，激活學生的思維，使他們加快對知識的理解和掌握。在自主探究活動中，教師要在平等的關系中和學生進行溝通交流，對他們的學習進行指導，鼓勵他們進行大膽探究。在教師的引導和激勵下，能有效激發(fā)學生的主動探究熱情，使他們認真學習音樂知識，不斷提高免責聲明：圖文來源網(wǎng)絡征集，版權(quán)歸原作者所有。 若侵犯了

4、您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時更正、刪除！謝 謝！第 3 頁 共 24 頁大大提高學唱效率。3.加強識譜學習指導，提高學生的識譜能力。在小學音樂教學中，教師要對學生進行識譜學習指導，使他們通過認真學習提高識譜能力。在識譜教學中，教師要改變傳統(tǒng)教學中知識灌輸?shù)姆绞?，采用學生感興趣的方式進行教學。例如，在讓學生進行識譜學習時，教師可以結(jié)合學生熟悉的歌曲進行教學，如可以利用《粉刷匠》《兩只老虎》等學生非常熟悉的歌曲進行識

5、譜教學。在會唱歌曲的基礎上進行識譜教學，能有效提高教學的趣味性，讓學生興致高漲的進行學習，使他們的識譜能力有效提高，并對識譜產(chǎn)生了濃厚的興趣。在興趣指導的學習中，教師更容易引導學生積極主動的探究學習任務，使課堂教學高效進行。三、結(jié)合游戲開展音樂實踐活動，激發(fā)學生的參與積極性小學生的學習積極性和興趣是緊密聯(lián)系的，他們對于感興趣的知識能全身心的進行探究，在遇到問題時能主動尋找解決辦法；反之，不感興趣的知識不能激發(fā)學生的學習積極性，他們在學習