研討教學心得體會

1、 研討教學心得體會 研討教學心得體會10 月 25—26 日，很榮幸來到 x 第十五中學（即六中分校）參觀學習。25 日 11 點準時來到 xx 賓館報到，下午 1：30 準時開會，會議共分兩個階段：25 日下午觀摩了三為優(yōu)秀教師的公開課。26 日中午聽了兩位專家的精彩報告。入會的人員有 x 市教科研中心的地理教研員，以及 x市第十五中主要領導，和來自全 x 的九縣

2、三區(qū)各初級中學的地理優(yōu)秀教師以及蘭山區(qū)中學的大局部教師。 第一階段。由 x 十二中的 x 教師和 x 的 xx 教師，上了一節(jié)同課異構課——地形圖的判讀。兩位教師風格不同，但是精彩不斷。整堂課，兩位教師都充分表達了學生的主體地位，以學生自主學習為主，貫徹市“三、五 X”教學策略，把每一個問題都處理的淋漓盡致，盡善盡美。尤其是 x 教師的語言表達力量，和他自身的素養(yǎng)以及對學問的融匯貫穿，再加上她的恰如其分的贊揚，整堂課都覺得精彩不斷，她簡

3、直就是一位引導者，整堂課他都把學生深深的陷入了思維的深淵。x 教師的課，是對四種地形圖的熟悉用“妙妙工具箱”把每一種地形圖，都做了詳細的分析。就像演電影一樣把每一個學問講授給學生。整堂課貫穿“學生先感知———教師給出正確答案———訓練———最終強化“的主線。再加上她的幽默的表揚，學生們的積極性都踴躍不斷，爭先恐后。第三節(jié)課是由十五中的朱孝文教師講授了一節(jié)講評課。是對一張單背景下如何開展隨班就讀工作專題講座，參與《小學特別學生教育教學研討

4、培訓會》心得體會。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不簡單做好的事。 隨班就讀是指特別兒童在一般教育機構中和一般兒童一起承受教育的一種特有形式，假如殘疾兒童不是在一般學校的一般班承受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，假如殘疾兒童雖然在一般教育機構里，卻沒有得到他們需要的特別教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的學生（簡稱隨讀生）除了按一般教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特別需要，供應有針對性的特別教

5、育和效勞，對他們進展必要的康復和補償訓練，努力使他們和其他正常學生一樣，學會做人，學會求知，學會制造，學會合作，學會健體，學會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到進展，潛能得到開發(fā)，為他們今后獨立、公平地參加社會生活，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建立者和接班人打好堅實根底。固然，這對我們教師有更高的要求。它要求教師有高度的責任感。對隨班就讀的學生有劇烈的憐憫心和深厚的師愛，心得體會《參與《鐵嶺市小學特別學生教